芝加哥大学部队
本着开放的精神，芝加哥大学将德国的威廉·冯·洪堡和英格兰的约翰·亨利·纽曼的概念包括在内，他在组织、研究和一流教学方面做了出色的工作，并在美国甚至在短暂的时间内成为了一所大学。S.S.芝加哥大学的教育理念强调了“宏观和经验”的精神和教学方法，这一理论确立了它在美国教育史上的独特和重要地位。学生文化独立思考批评的精神和思想，鼓励他们挑战权威，鼓励不同的思维方式和观点，培养许多诺贝尔奖获得者。
芝加哥大学教学特点
自就任总统以来，为了实现普通教育的目标，学校实行了职业课程基础分离政策。对于刚刚进入大学的学生，他们必须在二年级完成大学的所有学分。e芝加哥大学基本课程限于每班17名学生，由一名专职教授（而不是一名助教）教授，例如，在2009-2010学年，芝加哥大学本科学生完成15门基础课程，掌握一门熟练的外语。通过测试，接受最多三门体育课（根据注册情况），在完成指定的基础课程后，学生可以根据自己的兴趣和期望，在五个主要部委、50名大学生和28名大学生中专业化。他们的未来是以专业领域为基础的，他们在大学毕业后两年专门学习。芝加哥大学的第一阶段因其严格的标准和学术压力而闻名，但正是由于这个原因，芝加哥大学提供了一个学习经验。芝加哥大学毕业后是美国最具竞争力的大学之一，2017年的第一个入学率为7.6%。
芝加哥大学的成就
到2017年，芝加哥大学在125年中有2205名全职教师，芝加哥大学的教师和学生比例仍然低于1:6。与大多数美国大学相比，芝加哥大学是一个中小学教育研究所。芝加哥大学的创立为学术界作出了杰出贡献，从而赢得了全球的声誉。2017年，芝加哥大学92名前学生、教授和研究人员获得诺贝尔奖（其中6人是诺贝尔奖）、9个赢家领域、4名图灵获奖者。国家科学院、国家工程学院和国家医学院的60名成员以及100多名其他成员。200多名美国大学校长或校长获得了Guggenheim Genies MacArthur奖、30多项奖和20多项Pulitzer奖。
芝加哥大学在若干学科设立了著名的“芝加哥学校”，包括著名的芝加哥经济学院、芝加哥社会学学院、芝加哥建筑学院、芝加哥气象学学院、芝加哥文学和电影评论家学院以及芝加哥电影评论家学院。数学分析。芝加哥大学也是经济的政治和法律行为的摇篮。自1969年诺贝尔经济学奖获得以来，世界各地共有78名诺贝尔奖获得者，其中29人是芝加哥大学的校友或教学和研究人员。1982年，经济学家兼MBA大学教授George J.Stigler获得诺贝尔经济学奖，并担任世界各大学商业学校教授。
