2012自主招生花样儿多 40万学子竞争“牛市”

　　近日，全国各大高校陆续出台了2012年自主招生简章，清华、等高校推出的多达11个“计划”，以及“北约”、“华约”和“卓越”这3个去年形成的招生联盟在今年又发生格局变化，都吸引了社会和考生的极大关注。专家表示，考生们应学会分析利弊，在纷繁的“计划”中选择适合自己的一款。

　　全国高校自主招生从2003年开始进行国家试点，2009年，以清华大学为首的“北约联盟”以及“卓越联盟”、“学院5校”陆续建立，形成了各大高校“组团”抢占优质生源的局面。

　　从2011年自主招生报名情况看，报考“北约联盟”和“华约联盟”两大集团的人数分别在10万以上，加上其他联盟及具有自主招生资格的高校，2011年报名总数超过40万。这一势头预计在2012年还会继续上涨。

　　业内人士纷纷感慨，一度被人称为“小高考”的高校自主招生已经昂首挺胸迈进“牛市”。近日，各大高校陆续出台了2012年自主招生简章，虽然“北约联盟”和“华约联盟”2012高校自主招生考试安排在2月11日同一天，学生无法在报名时“脚踏两只船”，但是考生还可以选择其他联盟高校，这也为其他高校提供了更多选择优质生源的机会。

　　优职教育自主招生考试研究中心提供的最新资料显示，清华大学、人民大学、北京师范大学等知名高校一共推出了多达11个“计划”，旨在彰显本校自主招生的侧重点，选拔具有个性化的优秀学生。

　　此外，北京大学也于日前公布了该校自主招生政策，当有人建议给北大今年的自主招生政策也起个“计划”名字时，北京大学招生办公室主任秦春华笑着讲了冰心老人给“未名湖”起名字的故事，然后说，“未名湖不叫未名湖，未名湖真的是没名字，所以我们这个计划就不叫什么计划了吧。”

　　业内人士表示，“计划”所带来的，不仅仅是政策名称的包装和改变，更重要的是预示了高校自主招生在朝着更加多元化、细分化的方向发展，与之相对应的，就是家长和学生们，要从中分析利弊，选择一款或是几款最适合自己的“计划”，在全国统一高考之前，为自己进入名校争取更多机会。

　　招生形势

　　1、“计划”纷纷出台

　　突出学科特长与职业导向

　　今年，清华大学启动了2012年高校自主招生的“新百年计划”，该计划包括针对家境困难但自强不息、德才兼备学生的“自强计划”，针对具有学科特长学生的“拔尖计划”和针对全面发展、具有创新潜质学生的“领军计划”。南京大学、西安交通大学和中国科技大学随后正式加入了清华大学发起的“自强计划”。这也是对关于2012年高校自主招生要适当向农村考生倾斜的响应。

　　北京大学也明确表示自主招生选拔录取农村户籍考生的比例将不低于20%，对国家明确的重点扶持开发地区给予重点扶持。

　　中国人民大学开通“圆梦计划”，主要招生在县以及县以下地区就读的成绩优秀和在某一方面具有培养潜能的农村应届高中毕业生，让全国50所贫困地区的中学推选成绩优秀且“三代内无大学生”的候选人，“校长直通车计划”对各地区生源质量好、素质教育开展成功的地区进行指标投放。

　　北约联盟中，北京师范大学2012年自主招生制定了“攀登计划”、“星光计划”和“师表计划”。“攀登计划”主要选拔在哲学和天文学学科方面不断攀登的应届优秀高中毕业生；“星光计划”旨在培养在理科和人文学科的拔尖学生，选拔那些具有学科特长和综合素质高，在某一领域具有良好发展预期的优秀应届高中毕业生；而“师表计划”主要选拔有志于成为教师，乐教适教的优秀应届毕业生。报名“星光计划”的学生参加北约的联考笔试，而“攀登计划”和“师表计划”则由北师大自行组织报名及测试。

　　卓越联盟中，哈尔滨工业大学自主选拔方式主要分两类：“英才计划”和“卓越计划”。“英才计划”主要针对部分中学进行试点，对试点中学推荐的学生，由专家前往中学进行面试，面试合格者免于参加卓越联盟共同组织的笔试考试；而“卓越计划”则是在卓越联盟框架下组织学生进行笔试，笔试通过者将不再进行面试；华南理工大学将在广东试点“繁星计划”，学生需在2012年2月12日笔试结束后参加当晚的深度面试。

　　优职教育自主招生考试研究中心研究员石杨平认为，各大高校推出的各种“计划”是对高校自主招生模式的细化，有的以学科特长为出发点，比如“拔尖计划”、“攀登计划”和“星光计划”；有的突出了考生的职业导向，比如“师表计划”。这样，考生就可以针对自身的特点和职业理想有针对性地进行选择。

　　2、南开、复旦退出联盟

　　联盟内部存在生源分流等问题

　　“天下之势，分久必合，合久必分”，全国高校自主招生的发展也不可避免地陷入此种涡旋之中。

　　南开大学首先从联盟中独立出来，自主实施“南开”标准选拔多元人才，为了吸引更多优秀人才，南开开设“自荐直通车”，考生可通过自荐的方式申请南开自主选拔录取考试资格。

　　复旦大学紧随其后，脱离联盟框架，以“推优生”和“直推生”的渠道进行遴选，经审核通过后不设笔试环节，直接进入面试的考核。“推优直选生”入校后可加入“望道计划”，通过个性化的培养手段，为相关基础学科培养领军人物。

　　北京大学招生办公室主任秦春华认为，在自主招生将近10年的发展过程中，各个高校做过多次尝试，联考是其中的一种方式。“自主招生的重点在自主，什么叫自主呢？我的理解就是各个学校自己的家务事。”

　　此外，联盟各校在笔试、面试、特色测试中，也都有不同的要求和程序。比如，北京师范大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学等高校在联盟框架内组织了可以满足自身需求的考试形式；华中科技大学也分别在“校考四省”和“校考三省”的范围内进行自主命题和选拔；西安交通大学的笔试选拔，考生除参加华约联盟的通用考试，还要参加学校组织的特色测试。

　　石杨平认为，这从某一方面体现出各大高校的利益诉求，在联盟内部同样存在优质生源的分流和招生目标是否达成等问题。

　　3、明确招收复读生

　　部分高校报考条件不限“应届生”

　　石杨平介绍，仔细比照今年各个高校公布的自主招生政策，发现在报考资格方面的表述也悄然产生了变化。

　　北京交通大学关于学生报考条件分为三类，满足其中任何一类均可，A类报考条件中，“中学推荐的符合学校学科培养要求，对该学科有浓厚兴趣，具有较强的创新精神，具有相应学科发展潜质的优秀学生可以报考该校”。这其中不仅包括高中应届毕业生，也包含复读生在内。北京林业大学2012年自主招生的选拔对象分为5类，而简章规定，“符合第5条的申请者，须为应届高中毕业生”，这也就意味着其他4类是不受应届限制的。

　　据了解，自主招生向复读生“网开一面”的高校并不多，包括清华、、北师大等绝大多数自主招生试点高校都明确规定只接受应届高中毕业生报名。不过，北大、北林大等高校在自主招生简章中标明的报名对象是综合素质优秀、特长突出、品学兼优的“高中毕业生”。

　　北交大招生就业处工作人员介绍，自主招生没有必要只允许应届毕业生参加，北交大不会拒绝和歧视复读生。这位负责人解释，其实之前学校也没有拒绝复读生报名自主招生，每年都有人咨询是否允许复读生报考。今年首次在招生简章注明往届考生的报考程序，既有利于考生清楚报考，也体现了对这个考生群体的重视。

　　联考的本质是社会化的考试，学校自主认可联考，哪一个联考最终获得认可的学校多，就更具权威性与公信力，获得更大的生存空间。因此，有学校重新加入或者退出都正常。

　　但是，把联考的时间放在一起，故意撞车，则背离了联考扩大学生选择权的改革初衷。众所周知，联考是针对高校各自为政举行自主招生笔试而推出的，目的在于减轻学生疲于奔命赶考的负担，让学生考一个联考，就可以以联考成绩申请多所学校。如果把联考时间放在一起，这无疑扼杀了学生的选择权，让推行联考的意义大打折扣。

　　2012自主招生·创新

　　北京大学光华管理学院宣布将在2012自主招生中实行学院自主招生计划的消息，成为今年各高校自主招生政策中的一个亮点。有专家分析，这将成为自主招生权下移至院系的一个开端。

　　上周，北京大学光华管理学院宣布，将在2012自主招生中实行“光华自主招生计划”。作为北大首次实行的学院单独自主招生，光华管理学院将使明年学院自主招生录取候选人中农村考生的比例达到30%。

　　据悉，光华管理学院将在北大统一招生的基础上增加学院单独自主选拔。学院将结合书面申请材料，在所有通过北大自主招生笔试并填报了光华管理学院报考志愿（优先考虑第一志愿）的考生中按1：6的比例选拔考生面试。中学校长实名推荐学生暂不在选拔之列。

　　学院面试时间在北大自主招生面试前一两天进行，面试考查主要针对五个方面：对经济管理是否有浓厚兴趣；是否认可光华管理学院的使命；是否有较强的社会责任感；是否有很好的沟通能力和创新能力；是否有国际视野。录取候选人的考生高考时将享受最高幅度为60分的录取优惠。

　　北大光华管理学院副院长龚六堂介绍，在选拔过程中，学院将会考虑城乡、地区差异，同等条件下优先考虑不发达地区或者农村户口考生。同时，对农村生源和城市生源有不同的要求，在挑选考生的时候会把农村户口的考生和城市生源分开，采取不同的录取比例和题目进行甄选。

　　北大光华管理学院院长蔡洪滨表示，光华新推的自主招生改革，一方面要真正选到对经管学科来讲真正有潜力成为未来领导人物和领袖人物的一批学生；另一方面就是希望对农村学生和家庭背景不太好的学生实施一些特殊政策。

　　对话

　　招生重心从学校下移到学院

　　●秦春华，北京大学招生办公室主任

　　只有学院最清楚哪些学生合适

　　记者（以下简称记）：北京大学为什么会选取光华管理学院作为自主招生改革的一个试验田？

　　秦春华（以下简称秦）：光华管理学院2012年自主招生的变化，最核心的一点就是在学校整体自主招生的框架里面，光华管理学院根据自身培养学生的要求、特点和需求，有针对性地选取一部分适合光华管理学院培养的学生。

　　招生不仅仅是招生，它必须跟人才培养和学生长远的发展联系在一起，学生培养最重要的机构是学院，只有学院才最清楚哪些学生是适合这个学科培养的，这个学科最需要什么样的学生。在这方面我想可能分数就不是一个最重要的因素了。

　　我们希望通过这样的变化，能够把适合光华管理学院培养的学生、适合北大培养的学生，招生到北大来，同时经过我们四年乃至更长时间的培养，未来他们能够取得更大的发展，能够成为改变世界的人。

　　如果效果好其他院系也可以尝试

　　记：光华管理学院面试的时间先于北大面试的时间，会不会形成这样的，北大自主招生政策向光华倾斜比较多？

　　秦：我认为光华管理学院这次改革主要体现在三点。

　　第一，自主招生的重心是下移的，从过去的学校下移到学院。

　　第二，对农村地区的倾斜。因为光华学生毕业后收入是很高的，尽管他们不强调这点，但这确实是他们的一个特点，如果家庭经济困难的学生能够进入到这个学院来学习，对于他们自身命运的改变、影响是极其巨大和深远的，对于社会其他方面的影响也是巨大的。

　　第三，就是生源多样化。大家清楚光华每年招生的分数都很高，因为大家报志愿都不是按兴趣选择专业，而是看自己的分值一个什么样的价格，能上什么样的专业。如果他考得特别高，就会觉得应该上光华，如果不上光华我就亏了。也许本来他想学考古，结果家长、社会、老师都说这么高的分应该去光华，实际上就把学生的兴趣和爱好都抹杀了。

　　学校已经注意到了这个问题，同质化不是说这些学生不优秀，但一个学院里全部都是这样的学生，对学生培养是不利的。

　　所以，我们觉得对光华这次自主招生的变化，学校应该给予支持。这是一个试点，如果试点效果比较好，希望学校其他院系也能够通过符合自己特点的方式选拔自己的学生。

　　北大看重的素质是培训不出来的

　　记：我们知道，中学生接触到的经济方面的知识其实是很少的，现在光华管理学院单独考试，会不会有很多中学生不了解的知识和题目，他们该如何准备？

　　秦：我们绝对不能用应试的思想、培训的思想去应对北京大学的笔试和面试，我可以负责任地告诉大家，谁这么做了谁一定吃最大的亏，因为北大的面试专家经验太丰富了，凡是经过设计、经过塑造，不是纯天然的，一眼就会被看出。

　　另外大家要注意到光华管理学院的背景，它是搞管理学的，特别是人力资源的管理，所以这个学院对于如何甄别人、如何面试人，本身就很有经验。

　　北大最看中的学生是怎样的？是有非常浓厚的兴趣和非常强烈的好奇心，具备基本的研究能力，对社会又有很强的责任感，懂得去关心他人，能够起引领作用的人。北大看重的这些，是培训不出来的。

　　2012自主招生·指导

　　小可两年前参加了武汉大学的自主招生考试。按照当时的规定，市级三好学生、省级优秀学生干部、发表作品或是学科竞赛获奖才有资格报名，为了多一条升学途径，曾经获得过全国化学竞赛奖项的小可积极报名参加了自主招生考试。

　　进入考场，小可懵了。这跟自己平时做的高考模拟题、竞赛题完全不一样。“题目很活，涉及到的知识很综合”，并且跟生活中接触到的事物密切相关。

　　按照考试安排，笔试结束后随机开始面试。相比笔试的题目，面试的内容较为轻松，一般都是围绕“你为何报考我们学校的自主招生”等问题，主要是考查考生的口头表达和反应能力，时间为5至10分钟。

　　优职教育自主招生考试研究中心研究员石杨平表示，高校自主招生不同于传统形式的考试，它注重学生的创新能力、实践能力，重视学生的综合素质和全面发展，强调学生的特长和个性发展。考生在备考时要找准高校自主招生考查的目的，加强知识学习的广度和深度，关注新闻热点和时事评论，同时提高语文和英语(论坛)的阅读技巧和效率，加大英语词汇量的积累。之后，还应该总结自主招生考试的策略，在高考复习时有意运用这些知识进行思考和练习。

　　提醒

　　学校不贪多写好自荐信

　　在报名资格上，高校仍以“校长推荐为主，个人自荐为辅”。联盟高校自主招生考试报名时间一般在18日左右截止，有条件的考生要尽量获得学校推荐的资格，这样可以加大审核通过的概率。没有获得校推荐资格的考生可以考虑报考自荐通过率相对高的学校。

　　要精心准备自荐材料，特别是自荐信，除了向学校呈现学生所获奖项，更要明确两个问题，“我为什么选择这一学校”、“我选择的学校为什么会选我”。这就需要考生明确自己的目标，报考学校不可贪多，要用心写出自己的真情实感，突出个性部分。

　　另外，考生也需关注高校是否有省份限制以及笔试考点设置等信息。

　　在考试内容上，各大联盟高校的笔试科目没有明显的差别，这也为学生“脚踏多条船”提供了有利条件。自主招生笔试需要考生拓展知识面，拓宽视野，但这也有利于促进高考的复习。考生可以在两者之间进行平衡，但切不可因自主招生影响到高考的复习。（石杨平，优职教育自主招生考试研究中心研究员）

　　观点

　　以更多形式反映考生更多能力

　　●刘长铭，北京四中校长

　　从近几年实施的情况看，自主招生的进步意义是明显的，它为具有某种特殊才能或在某方面具有培养价值但又很可能被排除在现行考试制度之外的学生提供了机会。

　　但也存在一些“使自主招生背离了初衷”的问题。如由于自主招生的目的和目标不够明确，造成了一些混乱和考生及家长的盲从；自主招生有逐渐演变成生源大战的趋势；社会上针对自主招生的培训机构相继产生，新的课业负担又加在了中小学生身上。

　　坦率地说，自主招生有些工作需要改进。自主招生应该有明确的目标，起码从今年（2011年）的招生来看，自主招生的目标并不明确。从选拔的方式来看，自主招生应该是传统纸笔考试的补充，但是如果还是用纸笔考试，意义并不大；从题目内容来看，如果仅仅是觉得高考的题目太容易了，再出点难题来考学生，意义也不大。

　　自主招生这几年已经形成一个导向，引导学生去做难题。竞赛有所降温，自主招生的温度却在上升，成了另一种学科竞赛。有些能力不是用纸笔考试能够反映出来的，不是能做难题的学生就具备培养价值，自主招生应该通过更多的形式，把那些纸笔考试招生不容易体现的能力反映出来。