上海交通大学师生眼中的自主招生

　　自主招生从2003年开始到现在，已经走过了十年的探索和发展之路。十年里，自主招生在改革中破冰，在前行中探索，在完善中更趋科学，在高等教育改革前行的路上，留下串串不断成长而又坚实的脚步。

　　日前，上海交通大学多位长期从事一线招生和面试的专家以及历届考生，畅谈了他们眼中的“自主招生”。

　　打破“一考定终身”格局

　　在上海交大副校长黄震看来，自主招生改变了高校只能按照高考成绩招生，排队划线一刀切的录取模式，打破了“一考定终身”的格局，建立起了关注学生个性、特长的新的多元人才评价体，为学有专长的学生脱颖而出创造了条件。

　　黄震认为，应该进一步明确将高校招生分为两个模式，自主招生录取和统一高考录取，自主招生安排在统一高考前，让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。

　　黄震表示希望能能授予试点和试验高校更大的自主招生权，学校自主招生录取的学生，不再参加统一高考，实行真正意义的申请入学制。

　　“自主招生应该把更多的选择权交给学生，让学生可以根据大学的招生条件，自主申请多所大学的自主招生，可以同时获得多所大学的录取通知书，然后再根据学校的育人理念、办学质量、录取专业、奖助学金情况，选择心仪的就读学校。”黄震说。

　　 　　

　　在改革中突破，引领教育改革

　　上海交大媒设学院党总支书记葛卫华认为，自主招生是在改革中突破。“可以允许有小部分高校和部分学生‘突破’高考，绝大多数考生依然保留高考的途径，‘先行先试’，谨慎地有步骤推进。”

　　作为招生专家，他回忆了当时一个补面试的故事。葛卫华回忆，当年他参加过一位已经自主招生预录取，但高考成绩未达一本线同学的复核面试，那位学生特别打动考官，她的语文功底极其突出，考官一致决定录取她到人文学院，进校后，该考生在校期间成绩果然是人文学院第一名。“这个故事体现了自主招生对选拔具有学科特长考生的重要意义，对他们来说，无疑是一个非常大的突破，这个突破，可以改变一个人，甚至一批人的人生轨迹和命运。”

　　上海交大高景教授认为，自主招生更深层次的意义是对现行教育制度改革的促进。“自主招生的意义在于打破应试教育，对基础教育是指引和导向。”茅旭初老师提到，现在中学开始对自主招生进行准备，从某种意义上指引了基础教育的改革方向。上海交大招办项玉老师评价道：“自主招生改变了基础教育的人才培养模式，向社会提供了价值观的输出。”

　　 　　

　　敲开的并不只是名校大门

　　自主招生事实上不仅仅为考生了打开了进入名校的大门，还打了一扇别样精彩的职业生涯和人生成长之门。

　　现就读于上海交大电子信息科学类试点班的张家骏，当年高考517分，并没有达到交大录取分数线，但得益于自主招生预录取的政策，使得他有机会进交大读书。

　　进入交大后，张家骏发现，自主招生对他的影响，并不仅仅是进了名校，读了试点班，更重要的是，自己的性格和能力有了很大进步，面对未来，自己有了一张职业规划的“藏宝图”。

　　“我不得不提交大给每位学生都制定了一份个性化培养方案。这份培养方案，使我们每位同学的学习与成长富有个性，却又全面。”张家骏介绍，自主招生还改变了他的性格。原本性格内向的他进入交大后，按照个性化培养方案还参加一些社会实践活动。

　　张家骏平时比较喜欢研究和学习机器人，于是他就选修了“脑与机器人”、“工程实践”的课程。“在这两门课上，我学到了不少关于机器人的构造和原理，这激起了我对机器人的研究，于是我报名参与了有关机器人的PRP科研项目，充分满足了我对机器人方面的研究热情，我的室友喜欢经济，便选修了宏观与微观经济学，对于各经济案例的研究也有理科学生独到的理解。”

　　 　　

　　虽有争议，但依然要探索前行

　　“自主招生体现了尊重人才，改变并拓展了人才评价维度”，上海交大就业中心主任钱静峰说，自主招生实现了人才培养体系的连续性，为考生实现了“快速成长通道”。

　　面试专家、上海交大张维兢教授也认为，相对于一考定终身，自主招生无疑是一个进步。“从过程来看，从开始的各校单打独斗到现在的多校联合、互认成绩，效率一直在提高，是不断跨越的过程。”专家蒋尧鹏认为，自主招生打破了完全以分数选才的传统模式，同时凸显了选才的科学性和公正性。

　　在上海交大刘西拉教授看来，自主招生作为高考制度改革的重要组成部分，十年来一直在不断探索。他的观点得到大多数招生、面试专家以及考生的认同。上海交大关增建教授也认为，“自主招生虽然现在有些争议，但依然要探索，摸索着前进。”

　　上海交大招办主任陶正苏表示，自主招生并不是完全为了招偏才、怪才，而是为了招具有学科特长、素质全面的优秀学生，上海交大更关注后者。

　　陶正苏说，自主招生的意义在于思考和尝试人才选拔，“这十年各高校在思考如何招生，‘预录取’是一个很好的实践。”