“本色语文”与“读经”的碰撞

2月3日，由上海市杨浦区教师进修学院、上海英宿文化传播有限公司、新闻晨报牵头组成的“晨曦国语宝岛之旅——上海语文教师赴台交流考察团”，来到中国台湾台中市葳格高级中学参访，得到该校名誉董事长袁昶黎、执行董事杨进成、总校长张光铭、中小学校长林进丁及教职员工的热情接待，该校教师向考察团一行介绍了小学及国中的语文教学现状。此次考察团26人，包括教授、教师、中学校长与语文教学专家等，是大陆赴台考察的首个语文专业教师访问团。双方交换语文教学心得，发现两岸在中华传统诗词、经典教育的教学上不谋而合。投资20亿新台币的葳格教育体系含括幼儿园、小学部、初中部、高中部，为15年一贯制双语教育学园。
　　
　　大陆：“本色语文”与“唐调”
　　
　　交流会上，代表大陆作主题报告的杨浦区教师进修学院原语文教研员伦丰和指出，大陆传统古文教学过于注重豪华装饰，把古文的中心思想拉得太高，已脱离本意，目前出现了反省声音，像杨浦区就提出了回归传统教学的“本色语文”。考察团认为，台湾从小推动经典教育，重视多读多背、潜移默化，和大陆“回归语文本色”传统语文教学理念，不谋而合。而葳格中小学的语文教学方式融入了绘画、表演，非常值得学习借鉴。
　　
　　伦丰和说，“本色语文”强调工具作用，而非急功近利；渗透人文教化，而非教条说教。提倡本色语文就是提倡平平淡淡教语文、简简单单教语文、扎扎实实教语文和轻轻松松学语文，把“读书、学诗、习字、吟诵”等内容纳入教师培训和中小学课程中。
　　
　　从1999年开始，杨浦区对本区部分学生进行对联教学；2002年将对联教学作为“拓展课”引入本区部分学校；2007年在师资培训中开设《古诗词的学与教》，要求语文教师学会写作近体诗。诗词吟诵作为课程内容之一；2010年与上海交通大学东方艺术交流中心、世界遗产学研究交流中心合作，确定以国学大师、原交大校长唐文治独创的“唐调”吟诵为基本的吟诵教学内容。“唐调”吟颂方法，既有古代韵味，又有现代美感；2010年4月，工农新村小学教师陈悦将“唐调”吟诵引入小学语文教学；2011年12月，上海交大世界遗产学研究交流中心和杨浦区教师进修学院联合举办了“唐调吟诵研讨会”。
　　
　　台湾：做中学，学中做，培养文学素养
　　
　　葳格小学部教师许淑美介绍说，小学部国语教学采取了听之教学、读之教学、说之教学和写之教学，透过多元活动提供孩子展现听、读、说、写能力之舞台；并设立中文能力检测，对语文的字、词、句等七大项和写作的立意取材、结构组织、遣词造句等四大项进行量化评估。同时，以丰富多彩的语文活动作为辅助教学工具，开展了我爱看书活动、阅读技巧教学、字音字形培训、查字典训练、经典背诵、葳格小作家—作文月刊（小朋友每学期习写9篇作文）、绘本制作、演说类培训和戏剧表演等多项活动，以达到鼓励学生自主学习，培养自学能力；统整学科学习活动，增加学习乐趣；尊重教师专业能力，精进教学智能和营造优质学习环境，提高学习效率的目的。
　　
　　一帧“认识孔子——分组报告”的PPT画面引起了在座众人的极大兴趣。中学部黄怀霈老师告诉大家，这就是中学部的“多元创意教学”之一——“合作学习:认识孔子”，藉由不同角度去观察孔子、认识孔子，透过同学间的互动，去分辨网络材料是否有误，更可加深对孔子之印象。而“主题统整教学:艺曲趣教游”、“美术融入国语文教学:画说康桥”、“戏剧融入国语文教学:肢体与语言之表达”、“阅读指导:分组阅读”、“趣味语文:百万中学堂”等则更让“多元创意教学”显得创意十足。对此，黄老师解释说，中学部虽以升学为导向，但为求现阶段青少年身心发展健全，免除过度的学习压力，故配合较为轻松的统合及协同教学。将学生旧有经验连结新学知识，以“游戏、互动、合作”等活动，使学生能培养出“自我分析、口语表达、肢体表达、学习自主、热爱文学”等能力。藉此让学生能从“做中学，学中做”，自然而然养成好的文学素养。
　　
　　同文同宗，坚持传承中华优秀文化
　　
　　葳格的袁昶黎董事长用“侬早啊”作为开场白，一下子拉近了在座两岸同胞的距离。袁董说自己也是半个上海人，虽然曾在美国呆了近30年，但仍十分坚持对下一代的中华传统文化教育，因此在葳格教育体系中，国语和英语教学成为了并重的“双子星座”，而有幸同为龙的传人，就应肩负起中华民族的时代使命。他补充说，大陆的“本色语文”和“唐调”传承了中华五千年宝贵的文化，此次交流会是一个开始，希望今后能用竞赛、交笔友等形式来继续进行两岸的国语教学交流。
　　
　　作为台湾教育界名人，曾任台中市教育部门负责人、现为葳格总校长的张光铭说，“唐调”其实就是台湾国语教学过程中融入的说和唱，能让孩子加深对文本的印象。他认为，杨浦进修学院的做法和方向非常正确，能够让传统宝贵文化发扬光大，对此感触很深。而张校长在担任“教育局长”时，曾提倡并致力于推动“读经”，即从幼稚园开始，将唐诗300首、百家姓、千字文等纳入教学范畴中，用这种方式让孩子打下扎实的国语基础。他们还在规定时间内让孩子完成相应的题目，授予胜出的孩子“‘读经’小状元”称号，并戴上纸糊的“宋朝官帽”作为奖励，家长和孩子都很喜欢这样的方式。而杨浦区教师进修学院的方法同样深入浅出，非常有借鉴性，希望能有更多的机会了解两岸在国语教学方面所做的努力。
　　
　　李商隐研究专家、《煌煌唐韵》一书作者、上海杨浦区教师进修学院周建国教授在最后总结此次交流会时表示，葳格的国语教育既是一种“本色”，也是一种“特色”，为人师表有责任传播中华优秀文化，任何时候我们都应强调中华优秀文化的重要性，两岸同文同宗应该齐心协力，坚持下去。（来源：新闻晨报）