德育无痕处处在----北京市西城区探索德育渗透的最佳途径

枯燥的政治课，一向不被学生认同。“为考试只好硬着头皮学”，是很多学生的普遍心理。可如今，在北京市西城区的不少学校，政治课在变脸。
大屏幕上，学校艺术节获奖的大合唱留影仍然使同学们激动不已；而校运动会上大获全胜的照片，同样给大家带来一份美好回忆――前者的奖，是靠着合作得来；而后者的胜，则是通过竞争赢到。“竞争于合作”，便是今天这节政治课要讲的内容。
这是北京八中耿丽娜老师教授的一节初二政治课。全班学生被分为五人一小组，课桌围合，摆放着不同颜色的彩纸和剪刀。一上课，引出主题并进行简单讨论后，耿老师就带领学生做开了游戏：动手做“汉堡包”。不同色彩的纸分别代表面包、肉饼、蔬菜、酱等，每种“材料”要分别剪成不同形状，然后装订成一个完整的“汉堡包”。比赛是看单位时间内哪组同学做成的成品最多。这个紧张的游戏调动起所有学生极大的参与热情。每组同学画的画、剪的剪、订的订，分工合作，默契行动。当老师喊“停”的时候，第一名竟比最后一名多做出5倍的成品！各小组分别分析了自己组内的合作方式，总结在这次竞争中胜利或失利的原因。接下来，耿老师又用故事和我国跳水运动员彭勃与楠的事例，进一步讲述如何面对合作中的失败。最后，由学生谈自己这节课的学习体会。
一节政治课，既做游戏、讲故事，又动手、动脑、动口，老师在不动声色、不知不觉中就把教学重点――竞争与合作的关系、现实生活中正确的竞争与合作，讲给了同学们。政治课，就这样成为既传授知识与技能、也实施德育的过程，而重要的是，一切都非常自然，绝无生拉硬扯、强行灌输的痕迹。
不久前，这样一节德育示范课，给前来参加2005年西城区“教育科研周”的中小学德育领导和教师留下了生动印象，同时也给他们留下了深刻思考：喊了多少年的“德育要渗透到各学科教学当中”、“德育要杜绝空而泛，简单灌输大道理”，现在终于从口号逐步变为行动，可以深入探究的课题很多。
同样，北京师范大学附属实验中学教师郑坛的一堂“生命教育”思想品德课，也是从中学生的学习和生活实际出发，进而产生效果的。比如讲解“生命也是一种责任”时，郑老师选取了养宠物小狗的事例，请同学们思考：如果自己养的小狗死掉了，自己会怎样？再进一步引导学生思考：自己的成长过程中都得到过哪些人的培养？如果他们是我们，他们会怎样？因此体验父母、亲人和社会的情感，激发出学生的责任意识。郑老师说，德育的任务是要使学生享受知识的快感，体验情感的高峰，自觉地从中接受教育。德育不同于单纯的知识教育就在于，它的关键是学生情感的共鸣和行动的落实。以往老师把德育当知识灌输给学生时，就是排除了学生的一切情感和身体活动，认为德育仅仅靠个人的理性思维就可以完成。其实理性知识只有建立在情感体验的基础之上，才能根基牢靠。一堂“生命教育”课从学生身边人人都喜欢的小狗入手，思维路径就是抓住兴趣――催生情感――形成对生命的责任感，鼓起勇气面对生命中的痛苦。
对德育的研究，是西城区本次“教育科研周”的一个专题。来自全区中小学、学前、特教、校外等不同领域的干部教师交流、沟通、分享了有关的感悟与经验。每年一次的“教育科研周”活动，表明了该区所提倡的一种在工作中研究、在研究中工作的工作态度。几年来，“教育科研周”已经成为西城区教育系统展示教育教学研究成果、交流学校管理经验、研讨教育改革进程中热点、难点问题的舞台。一周时间很短，而关于德育方法和实效性的探索，空间很大，道路很长。
《中国教育报》2006年1月18日第4版