2015年中考语文命题是在北京市基础教育改革不断推进的背景下完成的。这一轮改革的基本特点是：全面贯彻十八届三中全会关于教育改革的精神，有效落实《北京市中小学语文学科教学改进意见》的要求，充分体现北京市教育综合改革发展方向，努力彰显基础教育公平、公正、均衡发展的原则，将基础教育引导到全面实施素质教育的轨道上来。
2015年中考命题，在体现新一轮改革方面，重点解决的问题是：以考试引导教学，将以往更多地关注试卷的难度、题型转移到密切关注教学的导向和教学的实际需要。例如，通过试卷引导教学如何更好地体现以学生为本、立德树人的教育理念，如何更好地落实《义务教育语文课程标准》，如何更好地实现素质教育的基本要求。命题的基本原则是，体现学生九年义务教育阶段的学习成果，将语文的基本素养作为考查重点；全面体现传统文化和核心价值观，在选材和能力考查方面力求更“宽”更“活”，为学生语文水平的发挥和个性才能的展示搭建舞台；将学生的课内外所学有机结合，突出学生的社会实践。
一、以考生为本，为考生展现自我搭建更宽广的平台
1.注重开放性，突出学生思维过程
与以往相比，试卷在体现开放性方面有所发展。阅读试题仍注重体现答案的多样性，例如，对科幻小说主题的认识，不求答案唯一；在基础试题中也体现开放性，让学生根据连环画内容补写一段话等。在突出学生思维过程方面，让学生既能提出问题，又能说出提出问题的理由，体现了学习的过程。又如，根据画面中人物的表情，结合相关文字揣摩所要表达的内容。这样的变化传递出的信息是，课堂教学要重视学生的学习过程，重视学生的学习体验，重视学生的个性差异。
2.注重与学生社会实践生活相联系
《北京市中小学语文学科教学改进意见》强调语文教学要注重与社会实践相结合，要学生到社会大课堂中去学习语文。为此市教委提出“四个一”工程，让学生走进博物馆（纪念馆），在社会课堂中学习语文。这就要求语文教学要走出学校，借助北京丰富的博物馆（纪念馆）资源，引导学生到社会生活中去学习运用语文。与此相配合，今年试卷选取与博物馆相关的内容，例如《博物馆参观须知》，让学生写参观博物馆的收获。在利用所学知识解决、解释生活中的实际问题方面，试卷也力图有所体现，例如，让学生联系生活实际谈“老吾老，以及人之老”的现实意义。
3.注重体现基础知识、基本能力
试题在考查学生初中三年语文学习的基础上，将考查的范围向下延伸，将学生在九年义务教育中的语文积累、能力和方法作为考查重点。具体体现在识字写字、阅读、写作等方面学生应当具备的基本知识、基本能力和方法。例如，汉字的笔顺笔画、汉字的字音字形、标点符号的使用、句式的使用、修辞的效果等。又如，对阅读综合能力、根据情境运用语言的能力的考查，尤其在大作文中，要求学生根据相关文章的内容充分发挥自身的想象能力，采用自拟题目的方式，让学生完成写作，这更能体现出对学生想象力和创造力的考查。这些内容体现了义务教育语文教学的连贯性和阶段性，引导教学要围绕学生应知应会的内容，加强语文素养的培养。 1 2 3 下一页