江西省2006年高考语文命题预测及备考建议
江西省语文自主命题的指导思想是严格遵循《教学大纲》《考试大纲》的要求，突出语文学科的特点，注重课内外结合，引导学生扎扎实实地学好语文教材（教本与读本），夯实语文基本功，会读会写，全面提高语文素质。
这主要体现在以下几个方面。
1．“语文知识及运用”，编题注重基础，规范平实。
2．试题选材注重课内外结合，引导学生扎扎实实地学习教材。
3．现代文阅读命题注重语言因素的发掘，充分体现学科特点。
4．文学作品阅读，突出考查鉴赏评价能力，体现文学作品阅读的特点。
5．文言文阅读注重考查对文言文基础知识的掌握程度。
6．名句名篇默写注重考查学生能否真正背诵要求背诵的诗文。
7．作文注重考查考生写文章的整个过程。
8．力求命题有点地域特色。
据此，我们对2006年高考语文命题作出以下预测。
1．命题呈现“开放性”
这里的“开放”，指的是两方面的开放：一、知识能力点的开放；二、结构样式的开放。
2005年高考，因为是我省首次自主命题，为了无缝接轨，保持高度的稳定，在《实施方案》中明确规定了文学常识不考、特殊的文言句式和用法不考。并且明确规定了试卷结构样式与2004年完全一致。
而2005年全国卷以及其他自主命题的省份如福建、重庆、广东、湖南等，在知识能力点与试卷结构样式上都发生了很大的变化。《考试大纲》所列的知识能力点均在考查范围之内，但某一年考哪些知识的能力点则各有不同。如全国卷三份试卷都没有考文字常识和标点符号，ⅰ卷没有考拼音，ⅱ卷没考错别字，ⅲ卷没考拼音，而词语的运用与病句辨识三份试卷均考了。试卷结构样式则呈现出百花齐放的情况。总体趋势是减少选择题，分值一般加在诗歌鉴赏、默写、大阅读与语言表达上。
因此，2006年江西省第二次自主命题，将也会呈现这两方面的开放性。
首先，不会再规定哪个知识能力点不考；其次，结构样式也会有所变化。
对此，我们作出以下估计。
关于选择题的多少，我省估计不会少于10题，第ⅰ卷可能为12题，第一大题5小题，第二大题3小题，第三大题4小题。
关于知识能力点的选择，估计选词填空与成语的运用两项中只考一项。至于文言句式词类活用在文言文翻译中是无法回避的。从我省自主命题指导思想看，文学常识倒可能会考一点。
翻译分值可能增加到10分；默写分值可能增加，以引导学生扎扎实实的读书；大阅读分值可能增加到20分；作文分值不会增加，仍然保持60分。第ⅱ卷中可能取消多项选择题。
2．考试材料的选择，仍然会坚持课内外结合。
3．试题难度仍然会坚持平均分95分左右，不会难到平均分90分以下，也不会容易到超过100分。
4．鉴于2005年江西卷的小阅读、大阅读、文言文阅读的材料均与某些地区的试题材料撞车，2006年将不会再到网上寻觅阅读材料。小阅读材料可能会选择社科类文章，文言文阅读材料可能会突破“史传文”的框框，这仅仅是估计，但文学作品是名家之作，这是肯定的，文言文必须是典范的文言文，这也是肯定的。
5．诗歌鉴赏题可能会更贴近学生的鉴赏实际，而不会是专家型试题。
6．作文仍然会坚持考查全过程，坚持开放性。词语话题或命题作文可能性比较大。
为此，我们提出以下备考建议。
1．《考试大纲》所列知识能力点必须全面复习。
因为在知识能力点的取舍上具有开放性，所以在复习中必须全面复习《考试大纲》规定的各个知识能力点，不能遗漏。
2．语文基础知识的复习要注意基础性、规范性。
正如前文所说，我省语文试题在语文基础知识的考查上十分注重基础性与规范性。因此，在复习中要狠抓常见字词的形、音、义及用法，常见病句的辨识，而不要铺天盖地，选择大量的偏题、怪题来训练学生，不要用一些似是而非的题目来干扰学生。
3．要高度重视注释中的词语、课文所列的文常识以及每单元的文学常识。文言虚词的复习要以教材为例。五、六册教材不能不学。
4．要将复习重点转到文言文翻译、诗歌鉴赏、文学作品阅读、语言表达及作文上来。
文言文翻译应该成为文言文阅读复习的重点，抓好翻译，前边的选择题也就没有问题了。诗歌鉴赏要在让学生读懂诗歌上下功夫，要有一定的量的训练。
文学作品阅读要在鉴赏评价上下功夫。
语言表达要全面复习，不遗漏一个知识点。如全国卷考了礼貌用语，就击中了复习中的空白。
作文要重视审题、立意的训练，特别是立意的训练。
5．要重视默写，特别是全段，全篇的默写，以默写好课内要求默写的课文为主。
6．适当关注江西地域特点。
7．要精选各省市的模拟试题中的好题用来进行训练。