2006年英语科考试大纲新变化与应试策略

2006年英语科考试大纲新变化与应试策略

　　2006年考试大纲英语科的内容较2005年的考纲要求更加凸显了人文性和科学性，变化内容均没有脱离教学大纲。

　　英语学科内容较2005年《考试大纲》仅个别文字进行了修订和调整，如对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”； 新命名了“考试形式”中的部分题型，将“多项选择式完形填空”题称 为“完形填空”题；将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”等。考试内容要求基本保持在稳定中发展，能力更加凸现英语语言在语境中的运用。

　　2006年考试大纲英语科体现出：命题原则保持一致。语言知识题保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素，语言运用强调①语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；②语言必须适合具体的交际行为；③考核的焦点在于是否达到交际目的；④语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。⑵题型结构相对稳定。⑶试卷难度保持一致。⑷强调语言测试的交际性原则，加大语言交际能力的考查。

　　高考英语内容以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。听力考查是通过要求考生听录音、然后回答试卷上试题的形式来实现的。语言知识运用题包括语法、词汇类单选题和完形填空题。语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用和情景理解。完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。阅读理解依然是考查的重头戏，所占比重最大。短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况，又考查考生的阅读理解能力。各题均在上下文的基础上设计，所以如果不能正确理解短文，将难于答对试题。书面表达题要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。考生在复习时，应注重提炼各题型的解题技巧，以达到以不变应万变。