了解命题特点
中考命题一定程度上是要体现课程改革的方向，从这两年中考题来看有以下几个特点：①讲究试题的情景性。试题的情景性是指试题中问题呈现的背景环境富有真实性、趣味性。②注意问题的开放性。开放性试题的答案不唯一，学生从不同角度不同方面都可以得到不同答案。有时要求学生从不同角度填写几种答案。③倡导实验的探究性。研究性学习是新课程改革的亮点，探究性试验正是考查学生研究性学习能力的有效手段和载体。④重视知识的应用性。学以致用是学习化学的最终目的。
近两年来中考题还有一个特点，就是把社会热点、地域文化、先进科技、生活实际、工农业生产与化学和新知识融为一体，设置了一些实际问题，以考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
近年来中考的题型主要有选择（四选一）、填空、简答、实验和计算，基本题型不变。
试题结合社会生活实际、环保知识、时事政策、高新科技，结合科学史、能源和工业中的回收利用及有关经济方面的问题，所以在复习时善于用所学的化学知识解释身边的化学现象，注意联系生活、社会、工农业生产、环境问题(空气、水)、资源问题(节约用水、电，合理利用燃料等)、安全问题(防火、防爆、防化学中毒等)。
紧扣“三点”理清脉络
在复习中，要紧紧围绕“三点”即考点、重点、热点，理清知识的脉络联系，分清知识的主次关系，可利用图表，也可用文字归纳等，使知识系统化、结构化。
初中化学基本概念和原理的复习要求不高，但这部分内容的知识点较多，而且分散在教材各章节中。在复习时要逐个弄懂概念和原理的涵义，并且会用。要掌握它们，需要结合重要物质或元素的性质，以及有关实验事实，并在联系实际的应用中得到理解。
元素化合物部分，知识内容丰富具体，性质实验绚丽多彩，联系实际的领域较为宽广。复习时，既要对重要的单质和化合物知识本身进行梳理，又要将它们与有关概念和原理、实验、计算结合起来，与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。这部分内容在中考中占的比例最大。
重视一题多解
有的同学书本内容回答起来头头是道，但解题时却不知如何运用，尤其是解决新问题，原因就是没有重视能力的训练。围绕同一能力层次，同一类型的题目做５道题，其实效果远小于做一道题时，从５个不同的深浅层次进行讨论、探究。这５个层次是：①此题怎么办？②为什么这样做？③怎样想到这样做？④还有哪些方法能解此题？⑤改变一下条件或设问角度，此题还能变成什么新题目？每做一道题都能从这５个方面进行考虑，遇到新的问题就能举一反三，触类旁通。
培养科学探究能力
实验在考试中占的比重很大，对每个实验必须要弄懂。在复习中首先要完成教材中的演示实验、学生实验、家庭小实验以及选做实验，掌握常用实验仪器的主要用途、使用方法、实验基本操作及注意事项。
对于常见气体的实验室制法，重点搞清实验原理和实验装置的选用依据、物质的鉴别和检验，注意观察实验现象以及对这些现象的描述。
实验设计有技巧
进行实验设计，首先必须确定实验的目的，通过探究选择最佳方案，并能连接装置进行实验。对于混合物的分离实验，应重视实验过程中的严密性及对实验过程完整的叙述。
需要注意的是，在实验方案的设计过程中，要考虑到实验过程的操作简单、方便可行、节约药品，以及安全、环保等因素，使方案合理。
社会化学须重视
加强阅读、分析和探究目前中考试题中情景专题分析简答题逐渐成为热点。由于试题阅读量增大，对学生的解题造成一些障碍，因此在复习中要加强有关阅读理解、分析探究的训练。
教学大纲上明确提出，要求学生能用化学知识分析社会问题和自然现象，以培养学生关心社会、热爱自然的情感。从近几年的试卷上看，应用化学知识解释社会实际的情况涉及战事、医疗、经济、环保等方面