I. 命题指导思想
一、英语学科考试以现行《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)和现行教材为依据，本说明就考试的依据和命题范围、考试的内容和形式都作了规定，是2015年初中学业水平考试命题和学生复习备考的依据。
二、命题重视“新语境”的创设与运用，考查学生综合语言运用能力。
三、试题总分值保持稳定，本着初高衔接的原则，试题题目类型和分值进行了个别调整，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
II.考试的内容及要求
依据《义务教育英语课程标准》(2011年版)规定的五级目标要求，确定本学科考试内容。考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面达到相应水平。对语言知识、语言运用的具体要求如下：
一、语言知识
(一)语音
要求考生能听懂并使用自然规范的语音语调的英语表达，养成语义与语境、语调与语流相结合听说意识，不能单纯追求单音的准确性，养成良好的听和发音习惯。对重音、连读、爆破、弱读、同化、语调、节奏能都有一定程度的了解和掌握，在听力部分得以体现。
(二)词汇
要求考生掌握并运用《义务教育英语课程标准》(2011年版)五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题(见课标)，要求词汇量为1500～1600个，掌握基本词义和用法，以及在特定语境中的意义，并学会使用200～300个习惯用语和固定搭配。
(三)语法
要求考生根据《义务教育英语课程标准》(2011年版)五级要求规定的英语语法项目表(P46， 附录2)，掌握语法基本知识，能融入到运用语言的实践活动中，突出其表意价值，在用英语做事情的过程中学习和掌握语法项目表所列出的各项内容，在综合运用中接受考查和评价。在五级语法知识标准中要特别注意体会行为动词的意义：
1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用;
2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;
4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件和具体行为的发生、发展过程;描述时间、地点及方位;比较人、物体及事物等。
(四)功能
在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式(具体内容参见课标附录4)。
(五)话题
围绕本级别所列话题恰当理解和运用相关的语言表达形式(具体内容参见课标附录5)。
二、语言运用
1.听
要求考生能听懂所熟悉话题的简单的句子，听懂短话和长对话及短文。考生应能：
(1)能根据语调和重音理解说话者的意图;
(2)能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点;
(3)能借助语境克服生词障碍、理解大意;
(4)能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系;
(5)能在听的过程中用适当方式做出反应;
(6)能针对所听语段的内容记录简单信息。
2. 说
要求考生在听力部分渗透口语表达的题目中，做出适当反应。考生应能：
(1)能救简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论;
(2)能与他人沟通信息，合作完成任务;
(3)能在口头表达中新型适当的自我修正;
(4)能有效的询问信息和寻求帮助;
(5)能根据话题进行情景会话;
(6)能用英语表演短剧;
(7)能在以上口语活动中躲到语音、语调自然，语气恰当。
3. 读
要求考生能读懂书报杂志等中的一般性话题的简短文段或者公告说明广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：
(1)能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
(2)能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
(3)能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，进行判断和推理;
(4)能读懂常见体裁的阅读材料;
(5)能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
(6)理解作者的观点、意图和态度。
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