2009年高考试卷命题解析——文科综合能力测试历史科

文科综合能力测试历史科

1．以能力立意为核心。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上，注意体现理解和应用能力的要求。试题不拘泥于某个版本的教材，重点考查学生依托所学知识解读材料，分析、解决和探究历史问题的能力。

2．渗透文明史观、整体史观。较为突出的如选择题第38题比较中西文明转型的不同走向，第41题三道选考题都体现了对文明的关注。

3．较好体现了试题的公平性。试题大都以材料的方式呈现，注意对课程主体知识以及学生经验的必要依托，在取材和答案的组织上兼顾不同版本教材。

4．加强对学科主干知识的考查。杜绝偏、难、怪、繁题，避免对知识点考查过于细微琐碎的偏向，凸显历史活动中历史人物的主体性地位，学科性鲜明。

5．加强学科内综合能力考查。试题以学科内综合为主，如15题“近代农产品出口”、24题“经济体增长比较”、41题A（戊戌变法与明治维新的比较）、41题C（孙中山与华盛顿的比较）关联中外；16题以新申报对五四运动的白话文报道贯通和文化，18题“过渡时期特点”打通和经济，20题“雪莱语”贯通西方文明从古希腊到近代的发展传承，38题更是将古今中外、经济文化完全融为一体。试题还适度体现学科之间的综合，如17题“东渡黄河”在选项中糅合了地理常识，24—25题以题组的方式将历史和联系起来，这种“文科综合”的呈现方式是比较新颖的尝试。

6．适度体现本省特点。在充分考虑区域公平性的基础上，在试题选材上适度体现本省特点，特别是我省的区域特色、改革开放中的突出贡献和历史上宝贵的精神遗产，如选择题中“闽人以海为田”的生存方式、“《福建日报》松绑的呼吁信”、非选择题中“李贽的思想”等。

7．增强内容效度。试题适度兼顾学科知识的覆盖和知识结构的相对均衡。必考题（85分）的分数分布大致如下：必修一28分、必修二28分、必修三29分；中国古代史31分、中国近现代史22分、世界史32分。从国别的角度看，试题涉及（希腊）、英国、美国、俄国、法国、意大利、日本等重要的世界大国。

8．具有鲜明的时代性。选择题第14题古代福建人靠海谋生的生存方式的考查隐含着对海西历史渊源的追溯，17题抗日战争时期的是当前国共关系良好进展的历史回顾，19题和24题是对改革开放30年的最好诠释，第41题三道选考题都蕴含了对体制变革、建立公民社会等具有现实和深远意义的文明话题的关注。