【中教数据库特邀名师】胡世界
较广东实施新课改后的理科综合以来，今年的生物试题难度比往年有所增加,据学生反应为今年广东高考理科难度最大。今年的理科综合科生物试题延续了多年来的以能力立意、理论联系实际、体现地域特色、关注社会热点等广东风格，今年最突出的特点是在非选择题设置一些开放性问题，以考查考生从多个角度来解决问题的综合能力。与往年相比，选择题更具情境化，提高了考生对信息的获取和分析能力的要求，难度稍有加大，区分度相应提高。如第25题，考生能否灵活运用遗传规律和独立事件的乘法定律来分析问题，将直接影响其解题效率。非选择题在素材选取、设问方式、难度设置、能力考查等方面各具特点。
具体来讲，今年广东理综生物具有以下特点：
1.是着重考察综合运用所学知识的能力。如第26题，着重考查考生获取表中信息、综合运用所学知识来解释农业生产相关问题的能力，市场上很多炭包出售，用来吸附有害物质，所以很多同学应该有炭具有吸附能力的生活常识，一定意义上考察理论联系实际的能力。
2.是突出对创新能力的考查。如第28题以我省较常见的"地中海贫血症"为素材，涉及其遗传传递规律和致病分子机制等内容，其中第（3）问的难度较大，只有那些较好严谨逻辑思维、创造性思维与创新意识的考生脱颖而出，体现了命题的适度开放和选拔性。
3.是加大了对实验设计与探究能力的考查力度。如第29题以教材中的实验为背景，延续了去年采用表格呈现解题思路的考查方法，考生首先要找出需要探究的影响因素（发酵时间或菌种接种量等),才能进行后续的实验设计，让能敏锐发现问题或平时注重探究思维培养的考生有机会展现各自特长。另外，试题注重过程与方法，要求呈现"设计实验、预测结果、分析原因、得出结论" 完整的探究过程，对思维能力考查层层递进。能够很好地将中高能力层次的学生区分开来。说明这样的命题有利于选出思维清晰、推理能力强的人才。
总体来说，这份试题紧扣考纲，体现了新课程理念，对中学生物教学具有良好导向作用，能够引导中学教师立足教材开展教学。该试题注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性。突出了对信息的提炼加工能力以及实验与探究能力的考查。整套试题有一定的难度梯度，灵活性较强，能较好的体现高考的选拔功能。
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来源：中教数据库
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