寒假已至，但对不少孩子来说，却意味着另一个“新学期”的开始。许多家长争相给孩子报名参加各种“兴趣班”，好不容易迎来的假期，就这样成了“第二课堂”。
教育部门三令五申减负，学校组织的补课已逐渐淡出寒假。但是，社会上的补课班却又蜂拥而起。有的家长认为，把孩子送进补课班，是为了“不让孩子输在起跑线上”。究其原因，仍是以功课好坏论长短、以分数高低论成败的心理在作怪。孩子们自然难以跳出补课的“怪圈”。
寒假里，不妨让孩子们好好放松一下。可以引导孩子亲近自然，陶冶情操。也可以引导孩子亲近家人，培养爱心。平时家长工作忙，孩子学习比较紧张，彼此间缺少沟通交流，寒假提供了一个好机会、好平台。家长应有意识地让孩子和自己共同参与一些力所能及的劳动，以此建立彼此之间的尊重和信任，培养孩子的爱心和宽容。可以引导孩子参加社会活动，开阔视野。让孩子融入社会，提高综合素质，锻炼适应社会能力。还可以亲近书籍，培养良好习惯。
人的身体也和机器一样，需要时间来调节和修整。孩子休假不光是一种制度优越性的体现，一种权利的体现，更重要的是学习的需要、身体的需要。我们不希望素质教育的口号喊了又喊，落到实处却往往还是“镜花水月”；我们也不希望应试教育的弊端批了又批，到头来却依然是闻着臭吃着香的“臭豆腐”。
假期是孩子的，家长当然要引导他们过得有意义，但不可额外施压。养精蓄锐，张弛有度，才是孩子将来走向成功的基础。不然，寒假结束，当面对新学期第一篇作文——“记一个有意义的寒假”时，孩子将无从下笔。