高考最后三个月的复习须“三抓”

表面上看，考生以为所有三个年级的教材都已经学过，复习可能陷于“炒冷饭”之尴尬，特别是那些一模考中赢得好成绩的学生；其次，教师疲于应付各种模拟考试，感觉既“来不及了”，又“没什么东西好讲了”；第三，参加过自主考试且即将进入面试阶段的那些优秀生有可能开始松懈；第四，部分成绩尚不理想的考生全面补课影响到“+1”学科的复习。　　因而高考第二轮复习师生要懂得一般的计划、方法和做题思路，对于那些已取得高分和已得到自主考试预录取的学生，务必保持平常心，再接再厉；一些暂时未考好的同学切记总结得失，理顺心情，看到自己的进步，在平时做题的准确性和速度上狠下功夫。　　高考第二轮复习还要“三抓”。　　一抓考纲。每年的考纲中都有基本面和变化点。我们应仔细研究，看到每个知识点不同层次的要求，懂得不同要求在高考中的体现程度。例如，考纲中将学习水平分为“识记、理解、运用”三个层次，识记要求我们准确记忆和再现概念和原理。理解，要求我们懂得知识、原理的内涵与实质，能够在答题时灵活运用某个知识与其他知识之间的内在的关系，基本都是教材中的重点和难点知识。应用往往是对人们实践有重要意义的知识，如“依法维护消费者合法权益”、“坚持走和平发展道路”等等。后两者知识都可能出现在分析说明题和论述题中。　　二抓专题。第二轮复习最怕拿教材重学一遍。而是应该侧重梳理和归纳。一般要在两方面下功夫。第一，纵向理顺。任何一个考点都要搞清含义、特点、内容、意义等知识点。第二，横向梳理。高考是三大部分与时政的结合，打破和整合三块六本教材，是专题复习的根本。如经济常识和常识、哲学中都有“科学发展观”，都包括了“以人为本”、“发展”等等，时政中有哪些与这些知识相关？　　三抓规范。任何一门学科都有自身的内在科学性，通过有序的文字或数字有逻辑地表达出来。近年的高考更加重视学生这方面的表现。因此，在这一轮的复习中，一是，文字和数字的规范书写，以避免卷面书写问题考验阅卷者的视觉，甚至失去应得的分数；二是文字表达方式，尽量做到表述简练、有逻辑层次、观点鲜明以及举例恰当。遇到表格题，训练中务必做到：利用题目，反复练习——数据反映的现象、发展趋势、造成的原因、体现的实质和意义，掌握对数据的分析方法，尤其是对数据现象和实质、数据与数据之间的关系的分析和理解。　　除此之外，高考模拟试题的训练也是必不可少的，以便于检测和弥补自己的薄弱环节，确保没有知识盲点、思维乱点和表达缺点。但并不必以多为佳。要注意选择符合高考程度和出题思路比较正确的模拟试题训练题册，避免书摊上鱼龙混杂的模拟试题扰乱学生正常的学习和思考。