作文参考：一题多体裁的满分作文讲评

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　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　
　　最近有一则广告词说“尺度把握人生”，意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。
　　
　　请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。
　　
　　【思路导引】
　　
　　此题审题没有难度，题引中给我们讲明了写作的主旨：“无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。”我们完全可以从这个角度切入进行写作。
　　
　　人生，是一门艺术，它最讲究的是对“度”的把握。尺度把握不准，有时可能会导致差之毫厘，失之千里的结局。但人生是一个大概念，它包括的内容是多方面的，写作时一定要化大为小，化抽象为具体，这样才能写好作文。如拿人际交往中的“距离”来说吧，这个尺度的把握就非常有讲究，近之一尺则嫌近，远之一尺则嫌远。据心理学家的研究：亲密距离，其范围在15厘米～44厘米之间；个人距离，其范围为46～122厘米；社交距离，其范围为1.2～3.7米；公众距离，其范围为3.7米以上。当然，这也不是一成不变的。随着人们由陌生到熟识，由相识到相知，人们之间的空间距离也会自然而然地发生改变。空间距离的缩短，人们心灵间的距离也在缩短，把握好距离的尺度，才能更好地进行心灵的沟通。
　　
　　当然，此题又不限于写人生，生活中做任何事情都一样，只要能把握好尺度，就能在生活中左右逢源。至于文体，可以是记叙文，也可以是议论文，还可以写成散文。
　　
　　【评分标准】
　　
　　一类卷(59-65分)，要求文体特征明显；立意深刻(在把握好尺度的基础上，进行深层次的思考，能辩证地分析，说明为何要把握尺度，把握尺度的实质是守住为人的原则，怎样才能把握好尺度，把握尺度的好处可以利于构建和谐的人际关系等)；语言生动形象，能恰当地运用修辞；构思新颖；感情真挚等。(以上有一点突出者即可)
　　
　　二类卷(54-58分)，要求审题准确，结构完整，文体合乎要求，语言表达流畅。
　　
　　三类卷(46-53分)，审题基本准确，结构基本完整，文体基本明显，语言基本通顺。
　　
　　四类卷(45分以下)，文体特征不明，审题不准，结构欠完整(字数不足)，语句不通顺。
　　
　　另外，改动标题扣2分，错别每个扣1分，不重复计，扣完5分为止。
　　
　　【考场佳作】
　　
　　一、记叙类
　　
　　尺度
　　
　　301班杨讷
　　
　　电视里正播着有关“非典”的新闻，说在广东已有多人被染上“非典”死亡。
　　
　　王妈正为这些人感到伤心时，电话铃响了。
　　
　　“喂，儿子啊，有什么事吗？”
　　
　　“妈，我明天就回来了。”
　　
　　“怎么好好地就回来了呢？”王妈不解。
　　
　　“没，没什么……”
　　
　　突然想起儿子打工的地方靠广东很近，王妈便问：“是不是你也染上‘非典’”了。
　　
　　“当……当然没有，只不过是发烧了，好了，明天你到村口接我吧，不要让……让别人知道。”
　　
　　挂了电话，想起儿子刚才的支支吾吾，又听到了电视里在说“染上‘非典’的主要症状有发烧，无力……”，她一下子呆了。莫非儿子真患上了“非典”，这可怎么办不成呢？脑子里突然想起了村口的那块碑。
　　
　　碑上刻有“公元227年，大战，村中壮丁都被抓走作战了，都染上了瘟疫，只有一人活了下来，并回到村庄……”
　　
　　第二天早上，王妈领着村民们在村口等着她的儿子，村口那条河的水静静的流着。
　　
　　儿子回来了，瘦了。他见到妈，刚要越过那条河。“别过来！”一个喊声让他停住了。
　　
　　王妈说：“儿啊，你当着大伙的面说清楚，你究竟有没有染上‘非典’？”感觉到儿子的犹豫不定，王妈说：“儿啊，对不起，妈不能让你回来，害了村民。”
　　
　　“妈，求求你了，让我回来吧，我不想一个人死在隔离房里，我死也要死在家里。”儿子跪了不来，这话撕裂了王妈的心和肺，可她不能心软啊。
　　
　　“儿啊，你看这石碑——”王妈指着石碑。只见石碑上面写道——只有一个人活了下来，并回到了村庄，求村民和他的娘让他回去。村民们犹豫了，便让他进了村庄。没有几日，全村人都染上了瘟疫，相继死去——“儿啊，我不能这样做啊，妈已打了急救电话，马上就会有车来把你带去隔离了，没关系的，现在科技这么发达，绝对会医好你的，就算你真的去了，我会随你一起去的。啊！”
　　
　　救护车来了，带走了她的儿子，也带走了她的心。儿子临走前那一声响彻天地的“妈——”还在她耳朵里回响着。
　　
　　王妈靠着石碑，任凭不知何时下的雨打在她的脸上，身上，甚至是心里……
　　
　　雨，是上帝的眼泪，他是被这伟大母亲在亲情尺度和大义尺度上做出的抉择而感动了吧。
　　
　　村口的那条河仍在流淌着，它见证了1700多年前的那段历史，也看到了这位母亲在两个尺度所做出的艰难抉择。
　　
　　简评：
　　
　　此文虽然是虚构，但有一定的现实基础。作者抓住“非典”那个典型的环境，选取王妈拒绝染上非典病毒的儿子进村这个典型事件，围绕她在爱子与爱村民的尺度前面临艰难选择的细节，刻画出王妈的舍小爱成大爱的高风亮节。此文在记叙中善用“道具”，文中的石碑前后出现，第一次引出下文，造成悬念，第二次照应上文，有力地衬托主人公的思想境界。卒章用河流作道具，以河流见证的不同结果含蓄地揭示主题，耐人寻味。不足处是叙述的严密性还待加强，如最后王妈的话中隔着河看石碑上的字，要多大的石碑多大的字才能看得清？“现代科技发达，绝对会医好你的”语言不太得体，也不合事理，请注意修改。 1 2 3 下一页