生活中用很多物品可以用来制作、演示物理小实验，能取得很好的效果。在“声现象”的学习中，我们就可以借用很多生活物品进行探究，从而揭示“声”的奥秘。
一、探索“声音的产生”──声音是由于物体的振动产生的
1．1．跳动的小人：如图1，用硬纸片把一个小喇叭糊起来，做成一个“舞台”。将一轻小的玩具小人放在“舞台”上，当音乐响起时，台上小人会在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明发声的物体在振动。
图1
1．2．跳动的火焰：将点燃的蜡烛靠近收音机（或录音机）的扬声器旁，当音乐响起时，会发现火焰随之“跳动”。
1．3．晃动的水面：将一杯水放在桌面上，用力敲击桌面，在听到声音的同时，会发现杯子中的水面晃动。
1．4．跳动的纸屑：直接在小喇叭的纸盆中撒入一些小纸屑（如图2），当音乐响起时，纸屑随着音乐一起跳动，或者将小纸屑放在鼓面上（如图3），敲击鼓面，会发现小纸屑随着声音一起跳动（同时该实验还可以探索响度与振幅的关系）。
图2 图3
1．5．飞溅的水花：如图4将发声的音叉放入水中，会发现水花四溅。
图4
1．6．舞动的直尺：如图5所示，将直尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，同时观察到直尺在振动（同时该实验还可以探索响度与振幅的关系）。
图5
1．7．律动的橡皮筋：将一橡皮筋两端固定，用力弹击橡皮筋，在听到声音的同时观察到橡皮筋在振动。
二、探索“声音的传播”──固体、液体、气体都可以传声
2．1．土电话：如图6所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵。然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。
图6 图7
或者如图7所示，用两只空纸杯，一根棉线制成了一个“土电话”。如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线“不能”听到对方的讲话声；如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，是因为“手捏住线时，阻碍了振动在棉线上的传播”；用“土电话”能实现10m间的通话，说明“棉线（固体）能传声”；相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。则说明“细金属丝比棉线更容易传声”。
或者将一直尺一端放在耳边，用手在另一端轻轻地刮或敲击，能听到声音。
2．2．惊吓的小金鱼：在一金鱼缸的旁边，用力的拍掌，会发现金鱼因惊吓而四处游窜，说明液体可以传声。
三、探索“音调”
3．1．变声的暖水瓶：向暖水壶内倒开水，刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。用专业的物理语言来描述这个现象就是：随着瓶内水的增多，声音的音调越来越高。
3．2．变调的木梳：如图8所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究音调是否与声源振动频率有关。
图8
3．3．吸管乐器：将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图9所示。对着管口吹气，由于空气柱的振动就会产生声音。管的长短不同，发出声音的音调就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。
图9
3．4．多变的哨子：如图10所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，哨声是由于空气柱振动而发出的声音，吹哨时，上下推拉活塞还可以改变哨声的音调，从而吹出美妙的声音。
图10
3．5．音乐编钟：在多个相同的玻璃杯中倒入不同量的水，用木棍敲击会发出不同的声音，从而制作成一个小编钟。
3．6．魔变的吸管：如图11，用力吹一根吸管，并用剪刀将它不断地剪短，会发现声音越来越高。
图11
四、探索“声音能够传递能量”
4．1．如图12，将一饮料瓶的底部切去然后蒙上橡皮膜，将瓶口对准点燃蜡烛的火焰，用力敲击瓶底的橡皮膜，发现火焰摆动，说明声音能传递能量。
图12
4．2．如图13所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验既可以探究声音产生的原因，又能说明声音能够传递能量。
图13 图14
4．3．如图14所示，当喇叭发声时，肥皂膜将振动既可以模拟人耳是怎样听到声音的，又能说明声音能够传递能量。