我国各行各业的干部、职员、职工大都享受各种各样的假期，就连一些条件不错的民营企业也有职工休假的规定，休假不光是一种制度优越性的体现，一种权利的体现，更重要的是工作的实际需要，身体的实际需要。人的身体也和各种机器一样，工作时间长了，需要检修，加油，调整。紧张的工作环境使所有工作者的身心长期处于一种高度集中而疲劳的状态，通过疗养假、工龄假、探亲假、寒暑假等形式，使疲惫的身心得到放松，通过劳逸结合的方法为身体补充能量，才能使人的身心得到充分的调节和休息，才能更加精力充沛的投入到各项工作中去。我们各位学生的家长从事各行各业的工作，应该深有体会。
我们的孩子也是人，不是机器，就是机器也需要调节和修整。学生很可爱，同时也很可怜，他们的学习任务很重，除了课堂上精力高度集中用心听讲外，大部分课后的作业任务量很大，放学后的大部分时间用在完成作业上，有的学生甚至晚上也做得很晚才能休息，好不容易过个大礼拜，但大部份时间还是用在完成作业上，有些家长望子成龙心切，还给孩子安排了家教，甚至参加了社会上各类培训班，孩子的生活节奏比家长还要紧张。更重要的是一些家长通过各种物质与精神刺激的奖励办法来激励学生，学生为“达标”而拼命攻读，还有的家长通过下达硬指标的办法来要求学生，这些都使得正处在发育期的孩子身心受到了双重压力，不利于他们的健康成长。
工作疲劳了的家长们每到周末，都想好好放松一下，那么，替你们的孩子想一想，他们紧张了一个星期是不是也该放松一下，劳累辛苦了一个学期，是不是也该轻松一下了。不久前，各级教育部门发了“禁补令”，并三令五申不允许假期补课，并公布了禁止中小学暑假补课监督电话，督导各地教育部门严厉查处暑期中小学生补课问题。但随之而来产生了学校不开展暑期补课，却让不少社会办学机构赚了个盆满钵满的怪现象 。这个问题的产生必须引起各级教育部门和政府其他部门的重视，“禁补令”不能只对学校，它应针对全社会所有的办学机构和个人，这就要求我们的教育部门和政府的工商、税务等部门联手，共同协商和解决这一问题，通过说服教育、、处罚等办法让“禁补令”确实起到禁补的实际效果。不让一些社会办学机构和个人有机可乘，有空子可钻。教育部门不光是发了文件，公布了举报电话就万事大吉，而是要走下去，调查摸底，严格检查，与工商和税务部门协调联手对违规者作出处罚与处理，才能真正杜绝各种办学机构和个人开办补习班的违规行为，也才能使“禁补令”落到实处。
学生家长假期让孩子参加补习班主要有几个原因，一是育儿心切，恨铁不成钢，赶快通过补习提高他们的成绩，为未来上重点学校打好基础。二是自己没主意随大流，人家都在补习，咱们也去补补。三是家里无人看管，补习班就当做了托儿所。四是让孩子始终处于学习的常态，不放松学习的时间与机会，始终处于“备战”状态。这些实际上都是一种不正常的教育方法和育儿误区。教育孩子首先要善于积极引导，指明方向，循序渐进，劳逸结合，启发诱导，调动孩子本身的主观能动性与自觉性、积极性。强制与强迫的教育方法往往助涨和迎合了孩子们的逆反心理，其结果不但达不到预期效果，往往还会适得其反。
扬州市社区开办的15个免费辅导站，实践证明是一个假期辅导学生的好办法。学生在家学习遇到难题，可以就近到这些社区的辅导站免费咨询，既发挥了学生的主观能动性和独立思考能力，又解除了家长的后顾之忧，还节约了一笔开支。有位杨先生的儿子在这里已经咨询了一个学年，“用他自己的话说，没人逼着我学习，我反而学得更快乐。”现在，小杨已经成了社区辅导站的“常客”，在他的带领下，五六个同学都把社区辅导站当成了第二学习课堂。像这样的好办法要多宣传，多推广。同时，也可让孩子阅读一些名著、外出旅游，或者参加社会实践、锻炼身体，或者开展一些适合兴趣或者爱好的培训。给孩子一个可自由自配的宽松环境，真正让孩子们在自己的假日里好好轻松一下。