高三冲刺阶段的作文训练应该搞,这是无庸置疑的。但如何在有限的时间内,使高三作文后期训练的成效更为明显,却是一个令人头疼的问题。
这里首先应该明确的是高三冲刺阶段作文训练的原则是什么,基于高三冲刺阶段的实际情况,笔者认为,这些原则应该是:
1、在平时的训练中,以“关注现实、关注社会、关注人生”的人文精神作为最后阶段的指导思想,摒弃一切花拳绣腿,使高三冲刺阶段作文训练的实战演练在平实、规范的基调下返璞归真。具体地说就是在叙述的脉络清晰,婉曲有致,峰回路转、描写的生动形象,细节传神,意蕴深远、议论的思维缜密,论据充足(材料丰富),论证(推理)严密、介绍的条理清晰,特征鲜明、抒情的感情真挚,情景交融上下工夫。因为无论高考的命题如何变化,考查学生基本功的宗旨不会改变。所以,训练的目的应明确定位在“现实、平实、规范”上。
2、立足于作文的“基础等级”,着眼于如何使处于基础等级的作文升格为“发展等级”。并把“人人的文章都有点特色”作为学生的追求,使其成为“展示个性才华的模板”。
今年《中学语文教学大纲》和去年考纲“写作”的有关要求的变化具有十分强烈的导向功能。尽管只是一种“微调”,“结构精巧”改为“结构新巧”,由“精”而“新”以及两处表达次序的调整,由“中心明确,内容充实”和“结构完整,语言通畅”调整为“内容充实,中心明确”和“语言通畅,结构完整”。然而,对于这些细微的变化,我们绝不可掉以轻心,而应采取积极的应对措施。
一、将高三冲刺阶段的作文训练和丰富多采的现实的结合起来,鼓励考生以开放、容纳和宽容的心态来对待现实生活中的热点、焦点、难点和冰点问题。
比如考古发现、国际反恐、美伊对峙、朝鲜问题、粮食问题、我国的水荒和水危机、就业前景、爱滋病、吸毒问题、人类基因图谱、我国的GDP和全面建设小康社会问题、环境污染、“暖冬”和“冷冬”等等,真可谓宇宙之大,苍蝇之微皆可入题。同时引导学生关注日常生活、把目光聚焦在学生视野内的人、事、景、情、言、理上,培植学生在日常生活中发现美,于惯常的生活场景中提纯美的向上向高的追求真善美的道德素养、体察苦难、品味人生的悲天悯人的人文情怀。
二、将学生的视野引向浩如烟海的文学典籍,以便培养学生的文学底蕴在有限的时间内,《读者》《青年文摘》《科学博览》等文摘类的报刊,也应该是一个不错的选择。
具体过程:
整个高三冲刺阶段的作文训练分为三个阶段:片段训练-整体训练-点式训练
时间:在3、4、5三个月的时间内,以十二次规范训练的容量,通过三个阶段的强化演练,使学生的作文水平得到进一步地提高。力争使每一个同学的高考作文都有"亮点",和可圈可点之处。
第一阶段片段训练
所谓片段训练,是指以提高考生的叙述、描写、议论的基本功为目的的训练方式。这个目的可以通过"写人物、绘场景、讲道理"来达成。
写人物
原则:写情感丰富、个性独特的符合生活真实和艺术真实的人。
方法:要特别注意一个人的六个方面:
1、一个人的相貌的最特殊的一个特征;
2、一个人的最能代表其身份、地位、个性、修养、职业的一句话;
3、在自然状态下,经常出现和保有的一个动作;
4、一个人在自然状态下的习惯性的神态(眼神、表情);
5、一个人不同与他人的心理特征;
6、个性品质中的最稳定且不同于他人的“性格表现”。
写人物要把人放到一定的环境中描写。并且要直接切入场景,无须过多地铺垫。
下面是学生自己的命题,可供参考:
1、一群放学回家的学生(群体像), 2、一群正在等班车的人,
3、一位正在讨价还价的小商贩, 4、一位沉思的少女
我们也可以从文学作品中嫁接、移植、改造,使写作训练和文学鉴赏能够有机地结合在一起。
训练参考题目:
1、杨树浦一家日本工厂里的"芦材棒" 3、《琵琶行》的江州司马
2、茶馆里的“康大叔” 4、“枫桥夜泊”中的张继
绘场景
描写场景的要义在于直观、生动、形象、鲜活。“考纲”中“丰富”的“形象丰满,意境深远”是对场景描绘内涵的极好诠释。
场景描写的取材原则:以丰富多彩的现实生活和学生熟悉的大量文学形象为素材。
场景描写的方法:
A、综合运用多种修辞手段,以求化静为动,化无形为有形,化抽象为具体。
B:运用移情、摹状、象征等文艺表现手法,使客观景物富有灵性。
C:利用人物、物象在特定场景下的变形、变态、变色、变情等方法,来强化场景描写的张力,从而使场景描写具有一种变异的美,增加场景的视觉冲击力。
场景作文要注意的几点:
1、单刀直入的直切方法,是场景描写的第一要义。在行文时,要力戒大段的叙述和冗长的铺垫。
2、场景描写要完整,有头有尾、要动静结合、虚实结合、点面结合;要把场景当做一幅画来写。
3、要在场景描写中设置生动传神的细节,使其成为文章的"出彩"之处。
4、场景描写的收束要具有包孕性,要富有不确定性,能留有较大的空白。
5、场面描写实质是"一个在较短时间内由众多的人完成的一系列言行的组合体系",因此既要塑造好"群像",又要刻画好"个体"形象。
训练参考题目:
1、课堂上精彩的一瞬;
2、福利彩票摸奖现场一瞥;
3、阅览室内,一位同学突然闯入……
4、两位久别重逢的老朋友见面的一瞬……
5、《药》中的群众围观革命者夏瑜被杀的场景
6、《祝福》中祥林嫂向鲁镇的人们讲述"阿毛的故事"的情景
讲理片段训练
“讲道理”的实质是指如何把论点和论据结合起来。也就是指论证过程。所谓“讲”就是指在议论文中,能够将作者的逻辑思辨过程展现出来,也就是要表达出“为什么”来“怎么办”。其中,“为什么”包括“重要性”和“必要性”两个方面,从某种意义上说,“重要性”是指的正面论述,“必要性”是指的是反面论述。
所谓“道理”可以分两个层面。一是指“事理”和“情理”;另一个层面是指“哲理”。事实上,只有把文章中的“常理”提升到“哲理”的层次,文章才会有厚度、有质感。那么该如何讲理呢?
在实际训练中,应该把以下几点作为议论文片段训练的核心内容。
(一)把构筑议论文讲理的骨架作为议论文片段训练的重点。具体地说就是把讲透“为什么”和“怎么办”作为中心来展开,并且将其统一到思维的严谨性上来。
(二)把逐层展开“说理”层次,围绕中心,搭建好“分论点”平台,按照“横向式”和“纵向式”两种架构等作为议论文训练的基本内容。
(三)把怎样联系实际作为训练的核心内容之一。这里的“实际”,指的既是“现实”也是“历史”;既是“生活真实”也是“艺术真实”,以便拓开思路,同时消除在这个问题上的片面认识。
(四)将摆事实作为讲理训练的关键环节来对待,应把用"排比语段"来作为阐述道理的一个重要组成部分,同时用"试想一下""如果不是"等句式加以反问作为讲理的一种强化手段来推广。
(五)把讲"哲理"作为讨论文的"理"的最重要的内容加以强化。具体地说就是把"发展的观点""一分为二的观点""实事求是的观点""整体与部分""看问题要全面""绝对与相对"等哲学观点有意识地引入文章中,以增强文章的思辨色彩。从根本上解决学生议论文不会讲理或"讲理"层次太肤浅的问题。
参考训练题目:
可以采用两种方法一是命题,二是学生自主拟题。
下面提供一组训练题目供老师们在训练时选用。请以下列的话题为中心论点,每个论点均须用500字的篇幅,讲清"为什么"和"怎么办"
"合作""竞争""自主""豁达""使命""体验""责任""权变""俭约""扬弃与汲取""宽容""尝试""创新""慎独""磨难""养德与修身"
至于抒情和说明的训练,由于它们和人物描写以及场景描写结合得十分紧密,故不用单独列出。
第二阶段整体训练
所谓"整体训练"就是规范的"话题作文"训练,进行整体训练的好处,一则可以检测一下片段训练的成果并查缺补漏;二则可以增强写规范和特色话题作文的意识,话题作文可以和片段作文交*进行,以利于形成"滚动式"的复习效应。冲刺阶段的话题作文训练要在以下几个方面做文章:
1、在强化学生的审题意识、文体意识和规范意识方面下工夫。
2、作文的"人文""理性""时代"的特色应该突出,把重点放在"现实场景""极强的现实针对性、正确的价值观,民族观,是非观,同情心,忧患意识等人文品质""平实、鲜活的语言"的方面,淡化学生作文中的所谓"科技含量",以突显学生的写作个性。
3、冲刺阶段的"积累"更为重要,同时把重点放在素材的新颖上,原则上,作文的材料应是2000年以后的素材,冲刺阶段的话题作文更应把着力点在情景新、视角新、和材料新上。这一点尤为重要。
训练参考题目
一、让我们"爱我所有"
有一天,俄国作家索洛古勒去看望列夫o托尔斯泰,说:"您真幸福,您所爱的一切您都有了。"托尔斯泰说:"不,我并不具有我所爱的一切,只是我所有的一切都是我所爱的。"难道不是吗?我们常常渴望"有我所爱",认为那才值得我们去追求。殊不知,"爱我所有"才是最大的幸福。《杂文月刊》2006年12期
请以"爱我所有"为题,写一篇1000字左右的文章,题目自拟,文体不限
二、种植一棵"烦恼树"
一个农场主,雇了一个水管工来安装水管,但这个水管工的运气不好,轮胎爆裂、电钻坏了、他的老爷车也不动了。他收工后,雇主开车送他回家去。到了家前,他邀请雇主进去作客,在门口,他沉默了一会,双手抚摸着门前的一棵小树。待到门开时,水管工笑逐颜开,和两个孩子紧紧拥抱,再给迎上来的妻子一个响亮的吻。雇主离开时,好奇地问:"你刚才在门口的动作,有什么用意吗?"水管工说:"有,这是我的烦恼树,我到外头工作,磕磕碰碰总是有的,可是烦恼不能带进门,这里有太太和孩子嘛。我就把他挂到树上,让老天爷管着,等到第二天再去拿,说也奇怪,第二天烦恼也不见了。"
是的,我们每个人都有烦恼,那么,我们是否也应该像那位水管工一样,为自己种下一棵烦恼树,它可以是有形的,也可以是无形的。它能够使我们以豁达和乐观的心态对待生活,请以"种下一棵烦恼树"为题,写一篇1000字左右的文章,文体不限,题目自拟。
三、洛克菲勒在创业初期勤奋苦干,人们都夸他是一个好青年,可是当他富甲一方后,却变得贪婪冷酷,宾西法尼亚油田的居民身受其害。对他恨之入骨。甚至他的兄弟也不齿他的为人。而将儿子的坟墓从洛克菲勒墓地迁出,说:"在洛克菲勒的土地上,我儿子将无法得到安息",53岁那年,疾病缠身。医生向他宣布:他必须在"金钱、生命、烦恼"中选择一个,这时,他领悟到,是贪婪的恶魔控制了他的身心。他开始了另一种生活。
密歇根糊畔一家学校因资不抵债行将倒闭,他马上捐款数百万元,促成了芝加哥大学的诞生。北京著名的协和医院也是洛克菲勒基金会赞助的。最终洛克菲勒以98岁的高龄得享天年。
我们无须像洛克菲勒走一生的弯路去寻找生命的真谛,我们只要远离贪婪,不做金钱的奴隶。就可以了。请以"远离贪婪"为话题,写一篇1000字左右的文章,文体不限,题目自拟。
四、心中的冰点
美国的塞利曼博士是一位著名的心理学家,他根据对一万多人所做的实验,得出了结论:悲观的人往往会自怨自艾甚至会死亡。他举了一个例子。尼克是一家铁路公司的调度员,工作认真但他有一个缺点,就是他对人生很悲观,常以否定的目光看世界。
一天,他的同事们由于疏忽把他关在了冰柜里,尼克在冰柜车里拼命喊叫,手掌敲得红肿,喉咙喊得嘶哑,也无人理睬。冰柜里的温度在零下20度,如果出不去,一定会被冻死。他只好用颤抖的手,写下了遗嘱。第二天,公司里的同事发现尼克到在地上,而冰柜居然没有启动。其实,尼克并非死于冰柜的温度,他是死于自己心中的冰点。因为,他连试一试冰柜温度的念头的勇气都没有。而这一天,恰巧因要维修并没有启动制冷系统。
冰柜之外的我们,如果有一天,变得什么都不敢相信了。我们会死于无法预料的各种各样的心中的冰点。请以"心中的冰点"为题,写一篇1000字左右的文章,文体不限,题目自拟。
第三阶段点式训练
所谓"点式训练",就是把最终影响考生作文的诸个因素作为训练的主要内容,用三到四次的规范训练在最后阶段进行强化。其目的有两个:一、是对照2003年考纲和《中学语文教学大纲》针对高中三年的作文教学的缺失和不足,进行"个案"式的矫正;二、点式训练的核心是如何使学生的作文给阅卷老师留下深刻的印象,即如何让文章"出彩",训练的重点是教会学生拥有在考场上"克敌制胜"的"撒手锏"。
训练的基本内容:一个好标题;一个好开头;一段精彩的文字;一个好的收束;一个巧妙的构思;好的过度和照应。
(一)拟题训练:原则是"小""准""新",有文化底蕴。切忌"万金油"似的题目,
特别推荐以下几种方法:
1、借助影视片名或流行歌曲的歌词或新颖的广告语作为文章的题目。如,《新教材-想说爱你不容易》、《借你一双慧眼吧》、《将足球进行到底》《玩得就是心跳》《大红灯笼高高挂》等;
2、运用警策性强的名言警句作为文章的标题,可以提升文章的品位,使得考生的作文富有哲理和思辨色彩。如《欲速则不达》、《"白马非马"与"白马是马"》等;
3、以日常生活中的精练和风趣幽默的"俗俚语"为题,深合"时代"和"活水"的要求。如《爱的要死》、《"骗"你没商量》、《悠着点,您哪!》、《都是足球惹的祸》等。
强化训练:用"整体训练"部分所给的四则材料,用上述三种办法分别拟一组题目。,
(二)梳好"凤头"-写好文章开头的原则
1、开门见山,不枝不蔓。是"首唱荣华"(刘勰语)的最常用的方法。常用于议论文。
2、突兀奇崛,夺人魂魄。常用于叙述和描写类的文章。
3、巧设悬念,扣人心弦。
4、铺陈渲染,曲笔入题。
后面两类常常用于文学作品和故事性强的文字。
(三)收束训练的原则:
1、水到渠成,自然收束
2、意料之外,情理之中
3、含蓄蕴藉,留足空白。
开头和收束强化训练参考题目:
1、以"体验美的人"为话题,分别用"开门见山""突兀奇崛""巧设悬念""铺陈渲染"四种方法,各写一段开头;
2、以"意外"或"误会"为题,用"意料之外,情理之中"和"含蓄蕴藉"两种收束方式,各写一段收束语。
3、以"收获"为题,各写一段开头和结尾的文字。
(四)设置展示写作个性和才情的"平台":
原则是,用自己最拿手的本领,和阅卷老师进行"对话"。可以是"一则题记""一个场景""一个细节""一段富含哲理的文字""一种新颖的结构方式"等等,只要是能给阅卷老师留下深刻的印象就大功告成。
(五)过渡和照应的训练原则:"一步三回头"和"伏笔应笔"的照应。
总之,如果我们在最后的冲刺阶段,以踏实的作风和平和的心态来对待作文训练的话,那作用决不会仅限于临阵磨枪的。