浅谈高中物理课堂有效教学

1 2 下一页 我认为，具体到高中物理课堂教学的实际中，主要可以从以下几个方面来提高高中物理课堂教学效率。
　　
　　一、兴趣是学生最好的老师
　　
　　1.通过实验培养学生的兴趣
　　
　　2.通过多媒体课件的使用来培养学生学习物理的兴趣
　　
　　3.通过物理学家小故事的穿插来培养学生的学习兴趣。
　　
　　4.通过物理教师自身的涵养培养学生学习物理的兴趣
　　
　　二、物理学习急不来
　　
　　学习是一个累积的过程。为了提高高中物理课堂教学的效率，高中物理教师要特别注意循序渐进。古时候有个典故叫做拔苗助长，告诉我们过于急于求成，结果只会适得其反。同样在高中物理教学的过程中我们切忌不可以成为那个过于心急的农夫。
　　
　　如果学生暂时没有学好，那一定是在某个方面出现的问题。这个时候教师一味地心急或者教训学生是起不到效果的，又或者教师当作不知道有这么回事继续按部就班，那同样只会让学生越来越害怕物理。
　　
　　正确的做法，教师应该首先要有一颗包容的心，允许学生犯错误。然后要深入到学生的心里去了解清楚问题出在哪里拉。问题的出现可能是多样的原因。可能是教师的进度太快；可能是以前的知识没有明白；可能学生畏惧物理；还可能是有其它方面的心理负担等等。
　　
　　教师应当要依据问题的性质、程度针对性地解决问题，鼓励学生不要被暂时的失败所吓倒。教师应该明白，教师的宽容和鼓励是学生前进的无限动力。解决了遇到的问题，学生才不会从心理上远离物理。才能够不断地找到学习物理的方法，今后的物理学习也就会更加轻松了。
　　
　　三、要注意层次教学
　　
　　物理课堂教师只有一个，学生则少的有四十个、多的有六十个。这么多学生学习起来没有差异是不科学的。教师若不顾学生差异，课堂教学没有层次，这样的物理课堂教学效率肯定不高，所以高中物理教师的授课一定要有针对性。
　　
　　在笔者的物理课堂上，很多的话笔者都说得很明白。此类的问题是属于必须掌握的常识，彼类的问题是高考的难度，接下来的问题是竞赛的级别。笔者都跟学生交代清楚。
　　
　　所以在笔者的课堂上并不总是要求学生都百分之百的认真，依据学生的不同程度我们提出不同的要求。让后进生有能够学得懂的，让优等生能够吃得饱，各取所需。当然，实际操作的过程并不会是一帆风顺的。总有矛盾的时候，甚至不可调和，这时候教师要坚持的原则就是为了大多数学生学好物理。
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