作者：佚名
来自河北的一位二三十岁的女教师，在讲坛上，面对20多名第一次见面的山东即墨初二学生，深情地讲起了散文《斑羚飞度》。音乐、图片、PPT各种教学手段使用得让人眼花缭乱。
她姣好的外形，投入的状态无疑打动了很多观众。台下一位老师忍不住发了条微博，被实时打上背景墙：燕赵人民的骄傲！
时隔不久，署名王旭明的一条微博也上了墙：“老师无节制放纵情感，什么老羚羊的无私奉献呀，勇敢付出呀，伟大与崇高谱写动人之歌云云，在音乐和画面的烘托下，闹极。这是当下时髦而虚伪的语文课，真的假语文。”
“太刻薄了，太尖锐了！”台下听课的一些老师有点不能接受。王旭明作为前新闻发言人、现在的语文出版社董事长、本次活动的组织者，当着500多名来自全国各地的中学语文教师的面，批评那么年轻的女孩子，那么不留余地，她受得了吗？老师们不禁四处扭头寻找那位声音婉转，讲解认真的女老师。
一位老师匿名在墙上回敬了他：旭明社长真毒舌也，什么是真语文？你知道现在的压力下语文老师的探索有多不易吗？你用自己专家权威的身份，直接批评人家是假语文，那么你是否也失去了语文教育工作者应该有的宽容与厚道？
由语文出版社主办、即墨一中承办的全国真语文系列活动近日在青岛举办。什么是真语文，怎么教语文课，使用多媒体的边界在哪儿？各种思路与观点在会上激烈碰撞。
王旭明毒舌的背后
社会舆论诟病中学语文教育已持续了近20年。近些年，一方面新媒体的运用在冲击传统语文课堂，用什么手段、怎么用成了新课题；另一方面，人们拿来了美国、欧洲的母语教育方法，台湾省的或者民国时期的语文教材，让语文教师莫衷一是。更重要的是，他们无论怎么探索，都要围着高考指挥棒转，考不好，高考成绩下来了，没法向社会和家长交代。
“与其骂语文，不如静下心实实在在推进语文教学。”本次活动主办方说。
自然语文、智慧语文等各流派也在相互借鉴，各自寻找话语权。而真语文大赛，因为有了像王旭明这样的毒舌，显得波澜起伏，他曾承认，喜欢别人对他爱恨交加。
对那位河北女教师的课，不少听课者认为，一位来自青岛的教师评价也许更公允：“老师太好了，学生也太好了，预设得有些天衣无缝，课堂推进得有些太顺了，显得完美无缺。而那种真正课堂的危机四伏与化险为夷，起伏跌宕与柳暗花明，攻坚与发现的快感不多！”一次有瑕疵的讲课本来可以私下指出，留有余地也更符合王旭明的权威身份。
一位多次参加新语文活动的教师告诉记者，上次王旭明在会上指着一位教语文的校长毫不留情地批评，弄得非常尴尬，校长后来说，自己都懵了。
当中国青年报记者问王旭明：“活动中有教师说你是毒舌，不够宽容厚道，你怎么看？”
王旭明称，首先，这与我崇拜鲁迅有关，我一边反对将鲁迅先生从教材中删除，一边践行他的风格，学他的思辨精神、解剖社会人生的精神。其次，我当过语文教师，重回语文教学领域后我发现，与20多年前比起来，语文课不是进步了而是倒退了，我对此深恶痛绝。现在有些教学方法是对语文纯洁性的亵渎，我忍无可忍！当然也是我性格使然，眼里揉不进沙子去。对假语文现象我要毫不客气地宣战。尖锐点可以呼唤大众的觉醒。
“当今中国语文教育之现状，需要的不是鼓励和肯定，而是反思和批评，这样才能对语文教育进行抢救性扭转。”王旭明的回答一改他当年做领导时的语境，他承认进入出版界后，他的观点变了很多。
语文教育的四重危机
什么样的危机让王旭明将他的犀利尖刻提升到了唤醒大众的高度呢？ 1 2 下一页