倡导以学生为主导的高中新课程改革实验在我市已经实施一个月了，昨日，市教科院专家走进我市高中校园听课调研发现，高中课堂变样了，但对于老师新的教学形式一些同学表现出不适应。
课堂：全班70位同学都发言
昨日下午2：30，在巴县中学高一18班课堂上，科技老师给同学们简单地介绍了列举法的概念和使用情况。
“笔有什么特征，我希望大家人人都能说！”老师让第一排最左边的同学起头，到最后一排最右边的同学接龙回答，“出现重复答案的同学要罚表演一个小节目！”
“笔是圆柱体”“有塑料和钢材做的钢笔”“钢笔笔尖是对称的”……70多个同学都说出了答案。
高中新课改后，巴县中学每周有3节研究性学习课，学校还专门开设了科技课。“课堂上我们发言展示的时间变多了。”一位同学说，现在老师让同学自己在讲台上展示，并且让同学们集体讨论修改，很有意思。
学生：我们还会分文理科吗
昨起，市教科院专家走进我市高中，对新课改初期的情况进行学生问卷调查。
在巴南区34中，有一些同学表示对新课改不怎么适应，感觉日常作业量多，学习压力大，老师的教学方式转变后，自主学习多了，自己缺乏自觉性，学习更加困难。
但绝大部分同学还是能接受和适应新课改，“增加了新鲜的课程，我们可以自己选课，有更多实践动手的机会。”
“新课改后我们还分文理科吗？”这是很多同学最关心的问题。“不分文理科的话负担太重了！”同学们说，跟初中相比，文科的历史、地理、和理科的物理、化学、生物知识上都有了很大提升，学好一方面已经很不容易，“让我们样样都学通，这太难了。”
老师：期盼新高考方案出台
在调查中，很多老师虽然对新的自主学习的授课形式很赞成，但也遇到一些困难，“实施自主学习、探究学习往往一节课的课时要延长至2节、甚至3节才能讲完，完不成课时量怎么办？”接受调查的老师们都期盼新的高考方案能早日出台。
按照新课改的推进，通用技术课、综合实践课、音体美选修课等丰富多彩的课程形式将逐步在我市高中学校开展，对此，校长们最担心的是这些课需要的师资、设备、场地，因为目前我市很多学校还不具备。
市教科院相关专家认为高考指挥棒是一把双刃剑，出台早了并不利于新课改整体的推进，为了争取学生好的高考成绩，学校在实施一些非高考学科时会大大折扣；但如果出台得晚，也存在增加学生负担等问题。
来源：重庆晨报
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