平面镜一节内容分为两课时。第一课时了解关于平面镜的特点；经历探究过程，认识成像特点，并对探究过程中的问题进行分析、优化。
第二课时是习题课，是纯粹的讲习题，还是通过串起一条主线解决一类问题？在对课时作业本中的习题经过分析后，设计了以“成像作图”为主线的理论分析课。
（一）根据成像特点，在正确位置画出像或平面镜，解决像、物间距离、大小等问题：
1．将一点光源s放在平面镜前，用平面镜的成像特点作出点光源s/的像。
2．用平面镜的成像特点画出物体AB的像A'B'
3．训练：课时作业本：P56-5 P57-13 P65-11 （2） （3）
4．检查视力时，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像与被测者相距多远？
5．其他几个应用问题
（二）潜望镜成像
用作图法画出人眼所见的物体的像。（二次成像，要求有点高，两学生上黑板一道完成），最后看到的是正立等大的虚像，且高度下降了——即与人眼在同一水平线上。
（三）若玻璃没有与桌面垂直，成的像在哪？
1．P67-23，并要求画出玻璃板倾斜放置时物体成像的位置。
2．联系生活中的问题：为什么汽车的挡风玻璃不竖直安装？
（四）运动物体像的移动
P59-10 葛宇杰提出了方法，此时不需要老师多讲，相信学生已经进入状态。只是因为时间关系，没有用数学知识加以证明，这是今天探究课中不完整的一块。
（五）转动镜子像的移动
P59-12 陶宇田自有妙招，在葛的基础上再作变化。
（六）若用厚玻璃来观察成像，会有几个像？
用夸张的方法显示出厚玻璃，通过作图明确为什么要选3mm的玻璃而不用5mm。