北京中考试卷的结构和考查的重点有变化

　　中考在即。做着中考准备的同学们都会觉得自己长大了，肩上有挺重的担子。其实大家也不必因此给自己太多压力，因为这是每一个人都必须经历的人生时刻，是九年环环相扣的学习后一次阶段性总结，是一次学识和潜质的集中展示，每个学生都将在这个过程中完成一次心智的提升和跨越。
　　
　　中考是义务教育阶段的最后一次考试，考查的是初中毕业时的学业水平，当然也带有为高中学校选拔新生的目的，有一定的选拔性。改革开放尤其是“九五”以来，北京教育保持了持续、快速、健康发展的良好势头，取得了率先普及九年义务教育、率先普及高中阶段教育、率先进入高等教育普及化阶段等重大成就。随着教育的快速发展，中考的性质和功能也一直在发生着变化。
　　
　　首先，普及高中阶段教育使得每一名希望继续升学深造的初中毕业生，都能对应自己的实际水平进入一所学校学习，即所谓“学者有其校”。因此，中考对考生升入高中阶段学习的淘汰功能已不复存在了。
　　
　　其次，根据新一轮课程改革的要求，中考的学业考核功能不断增强，试卷的结构和考查的重点也在发生变化。今年中考命题将进一步突出新课程的教育理念，题目命制以促进学生全面发展，落实教育教学的根本目标为宗旨。例如，基础知识和基本能力是考查的重点，教材中的主干知识是考查的主干内容；注重考查知识的灵活运用，而不是对知识点的简单的孤立的记忆；将更加注重考查运用知识和技能分析问题、解决问题的能力，注重考查对基本概念和原理在实际生活中的理解运用等。今年的试卷与前两年相比将保持相对的稳定，但同时也会根据新课程改革的要求进行一些必要的调整，题目的总体难度不大，将使大多数学生通过中考获得成就感，得到肯定和鼓励。总之，命题部门将很好地把握北京考生的实际情况，努力提高试题的命制质量。
　　
　　再次，中考的选拔功能仅限于学校类型和校际间的选择，其目的是合理地配置教育资源。可以形象地把中考的过程比喻成一部电梯，通过这个过程将不同能力和特点的学生依需送到各个楼层。中考的主要任务是依据德智体综合发展的水平，按公平公正原则，将初中毕业生分配到各个普通高中和职业技术类学校去。
　　
　　当然，由于教育发展的不平衡性，考生对优质普通高中的需求量更大，中考的竞争还没有因为高中阶段教育的普及而得到根本的改变，但令人高兴的是，近些年市区(县)各级政府较大幅度增加了对基础教育的投入，北京市高中阶段的优质教育资源扩充较快，使得能够享受到优质教育的学生，无论是比例数还是绝对数都在大幅度增加。
　　
　　中等职业教育是我国基础教育中极其重要的组成部分。新时期的职业教育有着更深邃的内涵。职业技术教育与生产和社会有着比普通教育更为直接和紧密的联系，它承担为经济发展提供熟练的、技能特长明显的适用人才的重任。中等职业教育在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求，有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练，这是国民教育不可缺少的一种重要的学校教育形式。
　　
　　2010年，北京将进行新课程高考改革，其中改革的一个重要方向是给中等职业学校的考生以更多接受高等教育的机会和空间。将专门为中职毕业生进入高等职业学校开设通道，同时更为重视对这部分考生职业技能的考查，并将结果作为升学的重要依据之一。北京人才济济，但高级职业技术人才相对紧缺，经过职业教育培养出来的学生将有更多的择业机会。作为一个学习型城市，北京的终身教育体系正在逐步建立和完善，即使进入工作岗位以后，学习深造的机会也还有很多，这将使得进入到职业教育的学生同样有着广阔的发展前景。