善用排除法做好高中历史选择题

首先，要准确理解题干意思，这是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题的时候，第一步就是要明确题干的意思，也可以说是题目的指向，即到底要考查什么知识点。只有准确理解了题干的意思，才能知道要排除哪些选项，做到有的放矢，使排除更加有针对性。
　　
　　就题干设计方式来看，历史选择题主要有两种：直接设问和间接设问。直接设问就是题干明确指出要考查的知识点，不需要考生再去理解或总结题干的意思，可以直接排除不符合题干意思的选项。比如，
　　
　　欧洲启蒙运动的主要内容是
　　
　　A.复兴希腊、罗马古典文化B.面否定罗马天主教会
　　
　　C.提倡理性精神D.争取实现普选
　　
　　（2004年高考历史试题—广西单科卷）
　　
　　这道题目考查的知识点是欧洲启蒙运动的主要内容，非常明确，考生只需要排除不符合题干意思的选项就可以了。
　　
　　间接设问，就是题干由材料组成，要考查的知识点隐藏在材料中，需要考生准确理解材料并归纳出要考查的知识点，然后才能解题。比如，
　　
　　杜鲁门提出“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”，这一主张付诸实行后
　　
　　A.所有对日作战国家的军队共同占领了日本
　　
　　B.战争结束后所有外国军队撤出了日本
　　
　　C.美苏两国联合控制了日本
　　
　　D.美国以“盟军”名义占领了日本
　　
　　这道题目的题干是由一段材料组成的，题干的意思也隐藏在材料中。首先要对材料进行准确理解：杜鲁门是美国总统，他的观点体现了美国对占领日本的政策，他指出不能重蹈德国的覆辙，也就是说对日本的占领不能像对德国一样由英法美苏分区占领，特别是不能和苏联共同占领苏联，实质是要由美国单独占领，正是在这一政策下，美国不顾苏联的反对以“盟军”的名义单独占领了日本。因此根据的题干材料提供的信息，我们就可以对选项进行排除了，不难得出正确答案D。像这一类间接设问的选择题，也可以说是材料型选择题，在近年的高考题中所占的比重越来越大，要做好这类选择题关键就是要准确理解题干中材料的含义。