[古文阅读]2009高考备考文言文翻译的复习

一、文言文翻译要坚持“直译为主，意译为辅”的原则
　　所谓直译，就是要严格按照原文语句一字一句翻译字词，尽量保留原文用词造句的特点，并力求表达方式和原文一致。换句话说，就是“原文字字有着落，译文字字有依据”。所谓意译，就是结合原文语句的句式特点和主要字词的意思，并根据上下文间的语意关系正确理解原文语句的意思。
　　二、文言文翻译要强化“语境意识”和“分点意识”
　　所谓“语境意识”，就是能根据语境灵活推断词语在句子中的含义及其用法，并进行整体翻译。所谓“分点意识”，是指每一个知识点，如句式、修辞、表达方式等都要落实，切忌笼统。具体地讲，就是翻译文言文时，句子中的实词必须字字落实，句子中的虚词要知道其用法。
　　三、文言文翻译要符合“信”“达”“雅”的要求
　　所谓“信”，是指译文要准确无误，即既要让译文忠于原文，又要恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。所谓“达”，是指语句通顺畅达，没有语病，即要使译文符合现代汉语的语法规范及用词习惯。所谓“雅”，是指译文要优美自然，即要使译文生动、形象、完美地表达原文的语言风格和写作风格。
　　四、翻译文言文的六种方法
　　1．“留”。所谓“留”，就是保留（照录）文言文中的某些词语，如现代汉语中仍然常用的成语和习惯用语，以及表时间、地点、人物、事件、官职、书名等的专有名词。例句：
　　（1）永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。
　　（2）石华、象溪、所复设别塾，以教陈氏族子之幼者。
　　分析：（1）句中的“永乐”和（2）句中的“石华”“象溪”，分别指年号、地名，翻译时可以不译，照录原文即可。
　　2．“换”。所谓“换”，就是用现代汉语词汇替代文言词汇，如将单音节词换成双音节词，将通假字换成本字等。例句：
　　（1）欲潜师就尚于江南，并兵御之。
　　（2）且又大购之，皆不获，有司苦之。
　　分析：（1）句中的“就”可以译成“靠近，靠拢”；（2）句中的“苦”是意动用法，可以译成“对……感到苦恼”。
　　3“补”。所谓“补”，就是补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如要补出句子中省略的主语、谓语、宾语，以及介词“于”等，以便使句意完整通畅。例句：
　　（1）乃得召见，遂见亲信。
　　分析：（1）句中省略了“皇帝”，翻译时应当补在恰当的位置。
　　4．“略”。所谓“略”，就是把无意义或没有必要译出的衬字、虚词等删去。例句：
　　（1）力不足，死焉，职也。
　　（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。
　　分析：（1）句中的“也”是句末语气词，可以不译；（2）句中的“而”在句中起结构作用，也可以不译。
　　5．“调”。所谓“调”，就是把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来。文言文中的特殊句式常见的类型有“介宾短语后置句”“定语后置句”“谓语前置句”“宾语前置句”等。例句：
　　（1）此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。
　　（2）擒历然顾之，突厥惶恐，不敢仰视，其有威容如此。
　　分析：（1）句中的“此可何难之有焉”宾语前置，应还原为正常语序；（2）句中的“其有威容如此”定语后置，应按“其有如此威容”的语序翻译。
　　6．“贯”。所谓“贯”，就是根据上下文语境，灵活通畅地翻译文言文。比如，文言文中常有带有修辞色彩的说法或用典的语句，翻译时按现代汉语的习惯翻译就可以了。例句：
　　（1）寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。
　　（2）滔表言二人离间骨肉，请杀于有司，亦遗此书云云。
　　分析：（1）句中的“蒙尘”比喻“天子在外”；（2）句中的“骨肉”可以译作“兄弟骨肉之情”。
　　做高考文言文翻译题，理解是基础，表达是难点，只要辅之以方法指导坚持练习，做好这类题就不是一件困难的事。