高中语文文言文固定句式之其他固定句式

其他常见的固定句式。
　　
　　1、所以……译为：“……的原因”;“……的方法”;“用来……”;“……的依据”;“……的工具”;“……的作用”……
　　
　　2、有……者可译为：“有个……的人”
　　
　　3、然则……可译为：“既然这样，那么……”
　　
　　例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶?——这样做官也担忧，不做官也担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢?
　　
　　4、有所……译为：“有……的(人、物、事);无所……译为：没有……的(人、物、事)
　　
　　例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。《鱼我所欲也》
　　
　　译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。
　　
　　例：今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。《鸿门宴》
　　
　　译文：如今入了关，没有掠夺任何财物，也没有迷恋女色，看来他的志向不小
　　
　　5、……之谓也;其……之谓也
　　
　　表示总结性判断的固定结构。其中“之”标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词，“说”的意思;“也”是表判断的语气助词。可译为“说的就是……啊”。“大概说的就是……吧”
　　
　　例：诗云：“他人有心，子忖度之。”——夫子之谓也。译文：《诗》里面讲过：“别人有想法，我能猜中它。”——(这话)说的就是您这样的人。
　　
　　例：谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。
　　
　　译文：民谚中说的“嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概就是说虞国与虢国的关系吧。
　　
　　如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。可译为“……叫作……”、“……称作……”。
　　
　　例：此之谓失其本心。(孟子《鱼我所欲也》)译文：这叫作失去了他的羞耻之心。
　　
　　6、若……者可译为：“好象……的样子”
　　
　　7、无以……;有以……
　　
　　这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来……的……”、“没有……的……”。
　　
　　例：臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)译文：我才能有用来报答太子的(机会)。
　　
　　例：吾终当有以活汝。(《中山狼传》)——我总会有可以拿来使你活下去的方法。
　　
　　例：军中无以为乐。(《鸿门宴》)——军营里没有可以用来作乐的东西……
　　
　　例：故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——因此不积累小步，就无法达到千里之外;不世集细微的水流，就无法形成江海。
　　
　　10、非……则……可译为：“不是……就是”
　　
　　11、"非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的"不是……而是"。
　　
　　例：非字而画。(《促织》)译文：(纸片上面)不是写的字，而是画的画。
　　
　　12."以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借(依靠)……作为"等。
　　
　　例：以天下之美，为尽在己。(《庄子·秋水》)译文：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。
　　
　　例：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。(《廉颇蔺相如列传》)
　　
　　译文：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面
　　
　　13."非惟……抑亦"连用，表递进，相当于现代汉语"不只……而且"。
　　
　　例：非惟天时，抑亦人谋也。(陈寿《隆中对》)译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。
　　
　　14、(而)况……乎译为“何况……呢”或“又何况……呢”
　　
　　例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!
　　
　　译文：现在把钟和磬放入水中，即使有大风大浪也不能使它发出声响，又何况是石头呢?
　　
　　15、“以为”。
　　
　　“以为”有两种用法。一是相当于“把…当做…”;二是与现代汉语语意相同，即“认为”。
　　
　　①若舍郑以为东道主。——《左传·烛之武退秦师》
　　
　　这是第一种用法。本句可以翻译为——如果(您)放弃(围攻)郑国而把(它)作为东方道路上(招待来客)的主人。
　　
　　②南取百越之地，以为桂林、象郡。——贾谊《过秦论》
　　
　　也是第一种用法。
　　
　　③天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。——贾谊《过秦论》
　　
　　这是第二种用法。
　　
　　16、“于是”。
　　
　　“于是”也有两种用法。一是相当于“在这时”，“在这件事上”;二是相当于现在汉语里的连词“于是”。
　　
　　①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。——贾谊《过秦论》
　　
　　这是第一种用法。
　　
　　②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是纵散约败，争割地而赂秦。——贾谊《过秦论》
　　
　　这是第二种用法。
　　
　　③“所以”。
　　
　　“所以”通常也有两种用法。一是表示“…的原因”，二是“是用来…的”或“…的凭借”。
　　
　　第一种用法在上文已经说过，不再赘述。第二种用法例如：
　　
　　师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
　　
　　还有一些固定句式，只是“必修”1-5册没有涉及，就不再列序。