创新教育已成为数学教学改革的一个重点，在全面推进素质教育，培养学生创新能力的教育理念不断深入，更应关注数学课堂教学这一培养学生“创新精神和创新能力”的主阵地。现从学生创新能力培养与发展的心理环境等方面来谈谈数学课堂中学生创新能力的培养问题。
创新能力的培养首先需要在数学课堂教学中为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围，使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程，师与生、生与生之间形成多元交流的统一体，互相作用、互相影响，取长补短。形成荣誉共识的意识。有利于使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，促进学生的创新思维。从学生的学习能力出发，为每个多种教学方法，充分运用变式教学学生创造成功的机会。以启发式教学思想为指导，尝试运用发现法、探究法，自主学习等，发挥教师的促进者作用，创造性地运用提问技巧，拓展学生的思维空间，使教学过程成为一种有利于学生产生稳定的探究心向和积极探究的过程。另一方面表现为教师引导之下的学生之间的合作。教师要在充分研究和了解学生的基础，运用讨论法、研究法等鼓励学生相互探讨、争论、交流，产生共鸣，使学生的思维由发散而集中，由集中而发散。这种合作是人人平等参与的合作，每个人都能以自己独特的方式来表达自己的思想，审视教学中提出的种种问题，让课堂呈现出“活泼气氛”。同时，教师应根据不同的教学目标和内容，以及学生的实际情况，帮助学生选择适当的合作方式，使合作过程成为一个愉快、欢乐和充满智能挑战的过程。
其次在数学课堂教学中，还要注重学生学习兴趣的培养，培养学生的创新能力，诱发学生的心理动因，利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，引发学生强烈的兴趣和求知欲，使他们因兴趣而学而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。在教学中应充分利用色彩美给学生最大的感知，使他们充分体会数学给生活带来的美。使他们产生创造美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。
创新能力的培养，还需要教师以现代化教育教学理念为指导，充分协调教学中的各种因素，创设民主氛围，确保学生心理自由，采取教学技法，激活思维能力，运用人格魅力，弘扬学生个性。以上仅是我对培养创新能力问题的一点看法，教师在实际教学中各有具体的措施还有待于我们共同探讨。
来源：233网校论文中心，作者：张海霞