内容摘要：顺应新课改，适应新高考，高三复习要重视基础，抓住主干知识，抓纲织网，疑中复习，练中感悟。关注时政，培养理论联系实际的能力。注重整合，统筹安排，分段推进，在探索中提高综合能力。要调顺心态，开启心智，突出主体作用，改革学习方法，全面提高学生素质。
关键词：抓纲织网 关注时政 统筹安排 综合能力 调顺心态
主体作用 学习方法
“3＋X”模式下的科高考，面向实践，强调综合，以问题为中心，以现实的或重大的社会问题为素材，重思维、重迁移、重综合运用等能力的考查。为了更好地适应这种素质测试，我们在复习备考中必须从改变学法入手，转变学习方式，切实提高综合素质。
一、立足单科，在研究中主动获取知识
高考文科综合测试的第一个特点，就是命题的指导思想，从过去的知识立意过渡到以能力立意为主，十分注意知识整合，突出综合能力。但是能力的形成，首先要以知识为基础和前提，着眼于能力必须立足于基础知识。这里关键的问题是如何抓好基础知识。显然学生过去那种机械记忆、浅层理解和简单运用，仅仅立足于被动接受的方式是不能适应的，因此，面对高考“3十X”的改革的第一个对策就是立足单科，引导学生在研究中主动获取知识。
1.抓住主干，抓纲织网
高考文科综合测试对基础知识的要求主要是把握政史地各科主干知识。对学科来说，主要是把握最主要的概念和最基本的原理及其相互联系与区别。这就要求学生在学习中吃透概念原理，注意抓纲织网，在脑子里要有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到点线面结合，在综合测试中才可能从不同角度、不同层次思考问题、分析问题、解决问题。比如复习常识第一、二课讲国家制度，国家性质即国体。那么国家政权机关如何组织，这就涉及政体；如何处理与地方关系，这就涉及结构；国家在维护阶级统治中的职责与功能，就是国家职能；国家职能的物质载体就是国家机构；国家与公民关系就表现在宪法规定的权利与义务的关系中。而这一切都由国家性质决定，并反映和反作用于国体。其间最重要的基本原理有三个：一是国体与政体的关系；二是国家性质与国家职能、国家机构的关系；三是公民与国家的关系。在把握这些内在联系后，再来深人研究我国的国体、政体、结构、职能、机构、公民与国家关系就能高屋建瓴了。为此在复习中，我们必须注意扣考点，读目录，绘结构，抓主干。
2.疑中复习，练中感悟
对于基础知识，必须记。没有记忆，就没有运用。但记忆必须理解地记，在练习中记，才能真正掌握。我们实施的步骤一般是：设置情境，提出问题；收集信息，探索研究；评说讨论，总结提高。学生在研究中复习，在练习中感悟，从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。比如在复习《国家机构的组织活动原则》时，先复习国家机构与国家性质的关系，然后提出一段材料：据报道，山西某镇政府以发展地方经济为由，不顾国家关于关闭小煤窑的禁令，擅自将其所辖的三个小煤窑承包给黑、恶势力，任其欺压矿工，对小煤窑的安全不问不管，对举报者转告黑、恶势力“惩治”、“修理”，以致小事故不断，并酿成煤窑透水死伤20人的重大事故。先对此进行引文评说，带着问题复习国家机构的组织活动原则，然后再进行评议、小结，通过教师的点拨，
从而较好地掌握了国家机构组织活动原则。在学习实践中，复习备考练习必不可少，但切忌题海战术，一定要精选精练，重在揣摩，重在感悟，做一次练习，就要有一次收获，有一次进步。经过量的积累，达到质的飞跃。那种只注重量，不注重质的练习，是不能实现质的飞跃的。
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