语文：
稳中求变，作文较有区分度
点评教师：
姜珠(高三语文备课组组长、市级骨干教师)
今年的语文试题立足基础和语文素养，没有偏难怪题，考试题型比较传统，呈现出一种稳定性，给人一种踏实感。主要表现出几个不变，即试卷卷面结构未变；试题量、赋分未变；难度适中，稳中求新，略有调整的原则未变。
仔细琢磨，整套试卷也有一些小变化：1.考点不变、题型轮换，如小阅读由去年的自然科学类轮换为社会科学类阅读；2007考唐诗，今年考的是宋诗。2.名句考查更关注文章背诵，但不出考纲范围。3.作文材料由2006、2007年的两则材料变为一则材料。
今年的作文题较有区分度，体现了高考的选拔功能。材料说的是一个好心人帮助一只在沙滩上爬行的小海龟，赶走了即将袭击它的老鹰，而那只小海龟其实是只侦察龟，它安全回归大海的错误信息，让大批小海龟争先恐后地爬到沙滩上，好心人走了，那只等待已久的老鹰协同其他鹰冲向了小海龟群。
材料的立意能选择角度很多：可写“帮倒忙”、“好心办坏事”、“错误信息”、“信息的重要性”；也可深入挖掘造成错误信息的原因，写人类对自然认识存在盲点，人类对自然的认识不足带来的后果等等。材料主体的多元化，充分考虑到了让考生有话说，也会让一些考生因无从下手、不知所云而偏离题意。
总之，今年作文依然沿袭去年的命题模式，有利于优秀的考生写出好文章，也真正考查了学生的语文能力，对考生语文素养和文化内涵具有更高要求。
数学：
考查潜能对数学思想有高要求
点评教师:
沙启娥(国家级骨干教师)
裘乐平(市级骨干教师)
刘颖波(市级骨干教师)
今年高考数学试题结构与去年基本相同，保持了较为稳定的命题风格，突出了对基础知识、基本技能、基本方法的考查。考生反映大多数试题属于基本常见的类型。
第18题概率试题注重了实际应用问题的考查。试题以较为新颖的保险问题为实际背景、与近年的高考题型差异性增大，加大了概率试题区分度，导致部分学生感觉答题较为困难。要顺利解答此题，需要考生具备良好的阅读能力、数学建模思想、灵活应用数学知识解决实际问题的能力。
高考是选拔性考试，以能力立意是多年来新高考命题的指导思想，第22题深化了对这一思想的考查，以三角函数为载体的导数与函数的综合问题，注重对考生潜能的考查，多层次地考查了学生的数学思维能力，遵循高考命题中常考常新的命题思路。对背景较新、综合度较高的试题，考生若能稳定情绪，冷静思考，找到较为合适的解题思路和方向后再动手，则解答起来会较容易些，否则会陷入繁琐的运算之中。
总之，今年数学试题对考生熟练的运算能力、明确的数学思想方法、灵活深刻的思维品质及数学素养等方面都有较高要求，既考查了高中数学基础知识的掌握程度，又考查了学习的潜能。
试题在兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用的同时，也突出对主干知识的考查，基础知识的考查平淡中见深刻。
文综：
能力立意考查调动运用知识能力
：
考查知识全面学会迁移知识
点评教师：
王延平(高级教师、省级骨干教师)
试题难易程度较适中，所考查的题目让考生都有话可说，但要得高分也不太容易。高考题对答题的要求较高，要把设问中的方方面面信息都说清楚，不能只就事儿论事儿，考查的是全面性。
今年试题时代性强，考查了关注民生的重要内容、国际贸易及中美关系、中日关系等问题。基础性强，试题紧扣高考大纲要求，注重基础，并考查学生对基础知识的迁移能力。主观试题考查的设问比较具体，主要考查学生调动和运用知识的能力、描述和阐释事物及论证和探讨问题的能力。
今后高考复习要注重基础的夯实和能力的培养，在平时训练中要多设置一些较具体的设问，题型训练要全面。要学会举一反三，以不变应万变，以万变应不变。
历史：
突出能力立意试题更加灵活
点评教师：
朱丽(高级教师、省教学能手)
今年文科综合历史试题总体表现出了稳中求变、变中出新的特点。“能力立意”的趋势更加突出，侧重对学生阅读材料、运用材料及所学知识分析、解决问题能力的考查。
同时在新课程下，高考试题也通过变化逐渐达到新课程的要求。今年试题变化主要体现为：一是题量变化，主观题从去年的5道减为今年的4道，有利于学生提高阅读材料和审题的准确性，提高答题质量；二是试题分配比例，古代史题所占比重相对较低，中国近代史和世界近代史的比重相对较高；三是是选择题取消了题组的形式，使试题覆盖面更广；四是材料型选择题大幅增加，比去年增加一倍，占选择题的2/3以上，更增强了试题的灵活性，这也是今年试题的一个突出特点，更利于考查学生的能力。
地理：
难度稳中有升突出能力考查
点评教师：
张景晨(一级教师)
地理试题难度稳中有升，突出主干知识，凸显图表类型，重视考查能力。注重自然地理知识考查，从试卷知识结构看，知识覆盖面较低，主要集中在地球运动、等高线、气候特征、区域特征等自然地理知识和农业区位、工业区位、环境问题等人文地理知识。能力考查仍是命题方向，综合题采分点分值变大，选择题部分“串题”突出，这反映出对地理内容的考查面减少，突出能力考查，尤其是知识迁移能力的考查。
学生平时要注重地图知识的学习，增强获取信息、空间定位的能力，注重地图信息的叠加以及图文转换，加强文字阅读和图表阅读的相互结合，这样高考地理才能得高分。
理综：
注重基础重点考查思维能力
物理：
选拔性明显实验题灵活
点评教师：
卢忠杰(物理教研组长、市物理学科带头人)
今年理综中物理试题重要知识点覆盖比例很高，能力考查全面，扭转了2005、2006两年物理试题选拔性不够明显的局面，同时在2007年基础上难易度把握更趋成熟，使各个层次的考生都能得到满意的发挥。试卷突显以下两个特点：
一、学生普遍感觉题型和情景纯朴自然，不陌生。全卷以中档难度试题为主，把有一定难度的计算题放在最后，使试题的难易顺序排列非常科学合理。去除花俏，营造纯朴自然的试题情景，是2008年高考物理试题比较突出的特点。
二、实验基础和实验技能的考查更具灵活性。实验试题以测电阻为实验目的，相对于单纯考查教材上的原始实验更能避开学习中的死记硬背，灵活考查学生对实验原理、方法的掌握和积累，以及他们的实验素养和实验技能。
化学：
难度有所提高考查分析能力
点评教师：
肖健(高三化学备课组组长)
化学题型基本稳定，难度有所提高，偏重对基本理论知识的考查。整套试题比较灵活，突出了对学生分析、辨析等思维能力的考查。
实验考查要求与往年相比有所降低，没有综合性实验试题的出现。计算内容的考查有所提高，但计算程度较基础，难度不大。从学生整体反馈看，题的难度与往年相比有所增加，个别题型较新颖。有些题入手容易，而思维过程较复杂，对某些选择题答案的判断不是很明确。总体来看，试题仍注重考查基础知识，突出主干知识，并有一定区分度，强调基础和能力并行。对学生分析试题、语言表述、综合应用等能力的考查是今年的一个亮点。
生物：
突出主干知识实验考查有特色
点评教师：
陈丽艳(高三生物备课组组长)
2008年理综生物高考试题继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则，既有适当难度，又有较好区分度。
试题紧扣考试说明，突出对主干知识的考查，选择题中选修教材所占比例相对较大，且对相关知识点的考查比较细致。理论联系实际，实验考查有特色，要求学生运用所学知识分析并解决实际问题，考查思维的灵活性。同时，注重了知识的深层理解与应用。如31题有关遗传育种的问题，不仅考查学生是否真正掌握、理解了基因自由组合规律的实质，还考查了两对基因控制一对性状的特殊现象，学生如果没有扎实的基础知识，该题很难得高分。
外语：
强化语言运用突出考查应用
点评教师：
李汝涛(高三英语备课组组长)
今年高考英语试题体现新课标理念，注重基础知识，强化知识运用，并在一定程度上关注文化层面的考查。其难易度、题量大小、题型题材与2007年基本相当。
完型填空是全卷难度较大的部分。今年的完型填空是一篇故事情节相对完整的记叙文，较2007年略难一些，主要体现在故事情节的波折上和词语辨析等语言运用的能力上。考生既要看懂全文，又要具备较强的词义辨析能力，才能够取得理想的成绩。
阅读理解的一大特色是细节题唱“主角”，考生要得高分，就得认真辨析每一个选项，细心查找文章出处，可谓细节见真功。此外，阅读理解五篇文章里C和D两篇文章都是应用文，突出体现了英语考纲中的应用性原则。书面表达题以应用文为主，人人有话可说，因为话题贴近学生，贴近日常生活。但所给信息点提示较少，学生发挥空间较大，坚持了半开放性的命题思路，能较好地考查考生的书面表达能力，是今后书面表达的重要趋势。
在今后的英语学习中，学生应夯实基础，重点复习巩固基础语法知识。复习中要培养概念意识和考点意识。不能只埋头做题，不问究竟。在夯实语法词汇的基础上，要重视分值高的“完型填空”，“阅读理解”和“写作”这三大部分。