目前，大部分高三学生英语学习与2010年英语高考指挥棒完全背道而驰，其具体表现在(以江苏省高考英语试卷为例)：
高考英语试卷就是听力20分，阅读60分，写作25分，单选15分，而高三学生实际是从9月1日开学计算至2009年11月24日，以高三学生每天英语学习3小时计算，一共学习240小时。其中，用于听力训练的时间只有10小时，阅读训练时间只有40小时，作文训练时间只有10小时，剩余180小时都用于讲背单词和练背单选题。
两方面列表对比如下：
从上表可见，与高考导向南辕北辙，再刻苦，也是刻舟求剑，缘木求鱼。
因此，建议高三学生在底下的英语学习中，以每天学习英语三小时计算，每天至少应当用一个半小时阅读英语名著简写本以及原著，达到一百万词的阅读量。原因在于：
第一，虽然目前高三学生的学习主要还是以语言知识的讲解和记忆为主，听力、阅读和写作的等语言运用能力训练只占很少一部分；但目前的高考英语，已经很少单独考察学生对于语言知识的了解，而是主要考察学生的英语语言运用能力，即听力、阅读、写作能力，且越来越多考察基于语言运用能力之上的逻辑思维能力和批判思维能力。
第二，对于高三学生，阅读英文名著简写本是提高英语阅读能力最快，英语成绩提高最快的方法。英语学习的目的在于运用，学习的关键也在于运用。学了单词和句式，要马上用起来，在大量的运用中体会掌握单词句式的用法，形成英语思维。一本英文原著，一般都有两百至三百页，三十多万词。开始看前面五十页时，会有很多不会的单词和句式，先查清，理解。到后面两百多页，单词本上的单词句式不断重复，反复理解。一本原著看下来，一个单词在上下文里出现五十次，一个句式出现一百次，理解掌握水到渠成。
第三，高三学生阅读英文名著简写本及原著，可以根据自己的实际水平，爱好选择难度适中，自己最感兴趣的书阅读。有两个例子特别值得高三学生借鉴思考研究。2007年，上海外国语大学附中高二学生王秋睿参加SAT美国高考,取得了满分的好成绩。2008年，南京外国语学校的高二学生刘梓栋参加SAT美国高考,也取得了满分的好成绩，他们的经验都是，阅读原著坚持不懈，英语感好了，说不上原因也能知道答案。在每天一个半小时的阅读时间内，可以根据自己的水平确定阅读量。找到一本合适的英文书阅读，越读越想读，越读越能读，这样的学习效率才最高。
有一百万词的阅读量，远远超过新课标所要求的三十六万词的阅读量，阅读中掌握五千单词，超过高考大纲要求的三千五百单词。在此基础之上，再踏踏实实地训练听力，理清语法，再训练单选，写作，高考英语就可以冲刺110分。
作者：江苏省淮安市三乐高考辅导学校 沈 编辑：zhaomin11
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