一、说教材
1.本节课在教材中的地位作用：
本章是教材的重点之一。第一：氯气是卤素中最有代表性的元素，也是最典型的非金属元素。对氯气的性质、用途、制法等进行比较全面、细致的学习和研究，不仅是下一节进一步学习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要，在高中阶段对氯气的性质、用途等介绍较为全面、细致，且探讨和应用也较多，对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等也具有重要的作用；氯气的化学性质也是第一章所学氧化还原反应知识的进一步应用和巩固；在教材中对氯气性质的认识，是以实验验证的方法完成的，这为培养学生的实验能力、观察能力及思维能力等提高了极好的机会。其次：卤族位于元素周期律知识之前，是整个高中阶段中较为全面、详细地学习和研究一族元素性质及其变化规律的一章。因此，这一章是后面元素周期律、元素周期表知识的重要基础，另外，在选学的内容中还介绍了含卤化合物的主要用途，包括卤化银和碘与人体健康的有关知识，对于学生全面地认识卤族元素、认识学习化学的意义及提高学习兴趣等均有重要作用。
2．教学目标 知识目标：卤素的原子结构和单质的物理性质、化学性质
能力目标：通过实验形成科学的总结归纳能力。
情感目标：巩固热爱科学、尊重科学的思想以及严谨求实、努力探索的优良品质；通过氯元素的结构与氯气化学性质的关系
进一步确立内因是决定物质性质的根本原因的辩证唯物主义思想。
3．教学重难点：
重点：氯气的性质；氯气的制法； 的检验；溴、碘的重要性质；氟元素的特性；卤素的原子结构及其性质间的递变关系；
难点: 氯水的成分和性质；实验室制备氯气的基本原理和方法；卤素的性质和原子结构的关系；萃取和分液操作的方法和原理。
二、说教法、说学法
本节内容多、实验多采用有利于调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。学生基础差别大，不易过多拓宽卤素化学性质的知识。
应从实验多这一特点出发，强化观察现象、分析问题、设计实验方面的发展。
在归纳总结时让学生多发言，培养学生的表达能力。
三、说教学程序
一、卤族元素
（一）卤素的原子结构和单质的物理性质
随卤素核电荷数增加，电子层数依次递增，原子半径渐增大，其原子结构的递变而使卤素单质的物理性质呈规律性变化.
从F2 I2
1、颜色渐加深，状态从气 液 固，密度从小
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