高考已进入倒计时，不少考生对最后阶段如何提升文科综合成绩很困惑，教师们称，此阶段，大部分学生已有比较扎实的基础知识，但这与应对高考知识基础和能力立意的要求还有一定距离。因此，后期复习要注重培养自己的知识迁移、应用、创新能力。
历史：建“点、线、面、网”立体式知识体系
“要以教材为本，时空结合，划分历史阶段，在特定的历史阶段把教材零散的知识点串线结网，建构起清晰细致的通史脉络和体系。”渭南高级中学历史教师惠军利建议，最后阶段，考生一定要关注热点问题与主干知识的联系。例如：中国古代思想文化内容与主流价值观尤其是符合核心价值观的结合、思考；结合世界反法西斯战争、抗日战争胜利70周年，关注为世界反法西斯战争的贡献，关注祖国统一、国际合作等。
渭南市杜桥中学高三历史教师王炜称，历史复习，要以通史为线索，以历史阶段为依托，以文明史观、近代化史观、全球史观为标准，将中外历史分成若干阶段，结合考点按、经济、文化等专题线索归纳总结形成本阶段的知识体系。
他介绍，这个阶段，考生要加强难点、重点、盲点、易错点、易混点、易漏点的整理与辨析，做到知识无遗漏。抓“点”——串“线”——-铺“面”——织“网”，构建“点、线、面、网”立体式的知识体系。
“最后阶段，考生更好精选试题，限时训练，还要注重答题技巧，规范主观答题。”惠军利建议，规范主观答题可做到(1)要点化：根据题意，写清要点，如要回答原因，写出“原因”。(2)序号化：在每一个要点前面标出序号，这样可以使阅卷老师一目了然。(3)段落化：这样答题思路就显得很清晰，容易得高分。
华商报记者邢雪雪
相关链接>>考生园地：2015届高考4月备考攻略全国2014-2015学年高中下学期4月月考历史试题汇总2015届高考历史二轮复习专题汇总全国2015届高三第二次模拟考试历史试题汇总全国2015届九年级一模考试历史试题汇总2015届中考备考：重点历史专题汇总