历史
角度多维
彰显浙江风格
评析者：历史学科组
一、立足学科特点，考查角度多维，注重融会贯通。
立足史论结合的学科特点，三维目标考查有机融合。39题将中法关系置于20世纪60年代世界格局的大背景中立题思考，有机联系新中国外交、法国文学成就、叱咤风云的历史人物等诸多内容。38题以明中后期为切入点，巧妙联系必修一、二相关知识，设问一气呵成，深刻揭示“盛世”之下，继续实行老政策的明中后期历史。12题中外会通，22、23题综合了必修、选修模块，从整卷看，高中历史各阶段的知识都有涉及。
二、立足能力培养，回应教材，推进课改与高校人才选拔。
能力培养是深化课改的要求，也是高考命题追求的方向。如13题侧重考查过程与方法，14、16、17、23题考查历史图表的读解能力，15、18、19、21题考查获取有效信息和解决问题的能力，12、16、18、22题考查知识迁移能力，21题考查历史概括能力。38、39题有机联系教材，着力于学科应用能力的考查和培养。
三、注重人文关怀，开放创新，彰显浙江风格。
注重“三新”，注重人文性，关爱师生，是浙江命题的特色。今年的试题在这方面更上一层楼。如中外思想家的主张、区域特色的浙江方志目录、留辫与剪辫图示、学者与企业家言论、辞典中“bus”义项含义、作为重要国际组织的欧洲成员国地图等。39题在2013年的基础上又迈出了一大步，不仅试题答案开放而且采用solo评分法，使评分更加科学合理，有利于学生思辨能力和创新精神的培养。