《声音的特性》教学设计

1 2 3 4 下一页 【教学目标】
　　
　　1．知识与技能
　　
　　●了解声音的特性。
　　
　　●知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
　　
　　2．过程与方法
　　
　　●通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
　　
　　3．情感态度和价值观
　　
　　●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。
　　
　　【教学重点】
　　
　　●让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。
　　
　　●通过实验探究音调、响度与什么因素有关。
　　
　　【教学难点】
　　
　　●音调与响度的区分
　　
　　【教材分析】
　　
　　教材将声音的特性按照音调、响度、音色的顺序进行讲授。但是，生活中的实际经验往往将“音调”和“响度”两个概念混同起来。本人考虑到响度比音调在日常生活中更容易接触到，而且响度比音调更加好理解一些。在排除响度的干扰之后，音调更加容易理解一些，因此将课本中二者的顺序颠倒了一下，将知识的处理由易到难。
　　
　　【学情分析】
　　
　　声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误理解。而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，真正理解音调和响度。
　　
　　此外，随着素质教育的深入，学生也向着多方向发展，拥有乐器演奏等多方面的才能。本节课可以让学生自带部分乐器供课堂探究之用，同时提高学生的学习兴趣。
　　
　　【教学资源】
　　
　　大小木鱼、大小铜镲、大小铜锣、大小鼓、大小音叉、敲打木槌、铝板琴、学生自带乐器（吉他、竖笛等）、乒乓球、铁架台、示波器。
　　
　　（说明：以上器材可从学校音乐器材室中寻找，也可用其他乐器代替）
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