在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。
一、教学过程与学习方法的培养
中学阶段，化学可分为有机与无机两大块，结束无机化学的学习，蓦然回首，一轮的复习之路尽管匆忙、辛苦而沉重，可是充实、秩序而从容，因为你做到了“三注意”：
你注意到了知识点的多少、层次和范围——你一定把握了《考试大纲》中370余个知识点暨470个考点，因而胸有成竹。你一定在难度控制上正确区分了考纲阐明的“了解”“理解”和“综合应用”界定，以及“容易题”“中等题”和“难题”的划分；既全面统摄，又突出重点；从而既增加了复习的针对性、科学性，同时减少了课业的盲目性、随意性。
你注意到了复习方法的优化和复习效率的提高——在基本概念基础理论复习时，你一定因“学”制宜、区别对待：采用归类(譬如物质的组成、分类、变化等)、类比(譬如元素、核素、同位素以及同素异形体、同分异构体等)、辩证(譬如氧化与还原、水解与中和等)；在元素及其化合物复习时，你一定做到了“六以”：以元素为中心、以理论为指导、以实验为基础、以应用求巩固、以计算求能力；在化学实验复习时，你一定做到了“四点”：操作点、观察点、思考点、描述点；在有机化学复习时，你一定做到了“四统一”：个体与整体统一、通性与特性统一、有机与无机统一、知识与实验的统一。
你注意到了良好习惯的养成和全面素质的培养——从解题规范、卷面书写上，从基础强化、标本兼治上，从课内课外、查缺补漏上……
放眼如约而至的二轮，想必你会有一点陌生、迷惘和忐忑，那么请你参考一些我的感受、建议和心得：
二轮功在“实”与“效”，专题拉练悟奥妙；鲜明突出学习力，十大关系处理好。
一、“实”与“效”
“实”与“效”凸现在“三学(学新课标教纲、学近三年考纲、学2008试题专家评点报告)”“四研(研究新课标理念下的命题指导思想、研究考纲的能力要求、研究考纲变化和命题趋势、研究题型示例)”“两落实(将上述学习所得一要落实到课堂听讲上，二要落实到习题研做上)”。概括来说以下三点：
1.一定要理解《考试大纲》的知识要求。要求的层次有三：第一个层次的要求是理解的层次，要求对所学的化学知识有一个初步的认识，能够正确地复述、再现或者是直接使用，这部分内容不算是重点内容。现在理综考试以后，理化生合卷，化学的考试题目从原来的26道减到12道，考试的重点肯定是考查我们这个学科的主干知识，肯定是特别重要的内容、理解比较深的内容是考查的重点。第二个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审判、解释、说明有关化学现象的问题。第三个层次是综合运用，运用所学掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论证具体的问题。
第二、三个层次的内容是我们复习的重点，所以考生在准备化学高考的时候，应该把主要的精力和注意力都要放在第二个层次和第三个层次上。当然，对第一个层次了解的内容也不能说就不管了，至少应该有一个初步的认识和了解。
2.一定要密切关注《考试大纲》的变化。第一要注意考查范围的变化，现在各省市使用的教材是不一样的，对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、必须靠记忆才能掌握的内容。有的考生在准备复习备考的时候总是不放心也不可取。综观近年的考题，考查的知识点既没超出课本范围，也没超出《考试大纲》要求。所以考生务必放心，彻底抛掉教材里没有的，《考试大纲》里不要求的内容！
3.要注意的是考纲里的题型示例。以前《考试大纲》全部是教育部考试中心出题作为题型示例，而现在有一些省市单独命题，一些省市单独命题中，比较优秀、典型的题目同时出现，这对我们复习准备高考是有导向性的。所以同学一定要认真地去分析和研究，争取把这些题目的难度要求、考查范围，以及知识点怎么去考查的，一定要吃透彻，这样我们复习备考的时候就会非常有的放矢。
同学刚接触到有机化学，兴趣很浓。这时候，是再一次激发学生学习兴趣的最佳时期，也是进行学习方法与学习能力培养的最佳时期。在教完甲烷、乙烯、乙炔之后，我就总结出有机化学学习的一般规律与方法：结构→性质（物理性质、化学性质）→用途→制法（工业制法、实验室制法）→一类物质。
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