首先是回归教材，疏理知识体系。考生不妨结合考试大纲和近期所做练习中遇到的问题，做回放式知识体系疏理，达到对主干知识体系的温故知新。这样做也有助于学生获取有效信息，调动运用知识分析、讨论问题的能力，增强自信。
其次有计划做题，学会规范答题。高考(课程)无论是命题，还是制定答案，均较为规范。考前这段时期，学生应跳出题海，选择几套近年来的高考真题，进行针对性训练，不求获新知，但求增强审题、破题能力，提高答题规范程度。
从近几年高考试题的特点来看，真正使考生觉得难的不是专业知识，而是地理信息的加工、地理原理的运用。所以，考生在做题时应多研究其中的规律，增强图表信息的加工能力，主观题的审题、破题能力及答题水平很有必要。
最后要关注热点地区、热点问题。近年来的高考命题多以热点地区和热点问题为切入点，以区域自然地理环境特征为背景，考查生产、生活中的地理问题，如人口问题、资源和能源问题、环境问题。考生应注重这些问题的时代特色，同时注意全球化背景下的区域经济，互联网背景下的生产、生活。