【12福建26】Ⅱ。双酚A是一种化工原料，对动物生殖机能有影响。研究人员进行“双酚A对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响”实验。主要过程是：将性成熟雄蛙分组，实验组置于含双酚A的水体饲养，同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平，并对精巢进行制片镜捡。结果显示，实验组芳香化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请回答：
（1）已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚A进入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平_________，从而导致精子发育异常。为比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中_________的实验组。
（2）对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中_________的形态和数目，以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精子发育异常比例。
（3）林蛙体内雌性激素分泌后经_________运输到靶细胞，与靶细胞的_________结合产生调节作用。
【答案】（10分）（ 1）升高 雌性激素
（2）染色体
（3）体液 受体
【解析】（1）由题中实验结果可知，双酚A进入雄蛙体内后，可以提高雄蛙体内芳香化酶的水平，而芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素，所以双酚A进入雄蛙体内后，雌性激素含量增加，要比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响，可设置水中含有雌性激素的实验组作为条件对照，培养一段时间后精巢进行镜检，观察实验结果；
（2）减数分裂各时期主要根据染色体数目和行为特征来判断，所以镜检用高倍镜观察细胞的染色体；
（3）激素通过体液运输到达相应的靶器官或靶细胞，与相应的受体结合，从而调节靶器官或靶细胞的生命活动；
【试题点评】本题同样以实验为背影材料，考查有关减数分裂、激素等知识。试题难度不大，要求学生能够准确提取相关信息。
【12广东】28. （16分）
子叶黄色（Y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆性对性状之一，野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。
（1）在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见图10。其中，反映突变型豌豆叶片总绿叶素含量变化的曲线是____________。
（2）Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列见图11。据图11推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的_______和_______。进一步研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体。可推测，位点_______的突变导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。
（3）水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善。
（一）培育转基因植株：
Ⅰ. 植株甲：用含有空载体的农杆菌感染________的细胞，培育并获得纯合植株。
Ⅱ. 植株乙：________，培育并获得含有目的基因的纯合植株。
（二）预测转基因植株的表现型：植株甲：________维持“常绿”；植株乙：________。
（三）推测结论：________。
【答案】 （1）A
（2）替换（1分） 增添（1分） ③
（3）（一）y2 获取Y基因，构建Y基因的表达载体，用含有该表达载体的农杆菌感染y2的细胞（4分）
（二）叶片衰老后（1分） 叶片衰老后由绿变黄（1分）
（三）水稻Y基因通过调控叶绿素降解，使叶片衰老后由绿变黄
【解析】（1）根据题干所给信息“野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色”，可推测出野生型豌豆成熟后，子叶发育成的叶片中叶绿素含量降低。分析图10，B从第六天开始总叶绿素含量明显下降，因此B代表野生型豌豆，则A为突变型豌豆。考查从坐标图获取信息的能力。
(2)根据图11可以看出，突变型的SGRy蛋白和野生型的SGRY有3处变异，①处氨基酸由T变成S,②处氨基酸由N变成K，可以确定是基因相应的碱基发生了替换，③处多了一个氨基酸,所以可以确定是发生了碱基的增添；从图11中可以看出SGRY蛋白的第12和38个氨基酸所在的区域的功能是引导该蛋白进入叶绿体，根据题意，SGRy和SGRY都能进入叶绿体，说明①②处的变异没有改变其功能；所以突变型的SGRy蛋白功能的改变就是有由③处变异引起。考查基因突变和从图片获取信息的能力。
(3)本实验通过具体情境考查基因工程和对照实验设计能力，包括实验步骤的完善、预测实验结果、得出实验结论。欲通过转基因实验验证Y基因“能使子叶由绿色变为黄色”的功能，首先应培育纯合的常绿突变植株y2，然后用含有Y基因的农杆菌感染纯合的常绿突变植株y2，培育出含有目的基因的纯合植株观察其叶片颜色变化。为了排除农杆菌感染对植株的影响，应用含有空载体的农杆菌感染常绿突变植株y2作为对照。
【试题点评】本题考查生物体的变异、遗传定律的综合应用、遗传学的探究实验等内容和学生提取信息的能力，难度中等。
本题为《遗传与进化》的综合题，主要是遗传规律、基因结构和功能、生物变异和基因工程。
遗传规律相关题目往往难度中等以上，如双选25题，需要多做练习，总结规律。基因结构和功能、生物变异和基因工程主要是关键词句的理解，需要理解课本基础内容，形成知识网络，提高读图能力和信息提取能力。