1.史论结合法。要做到以史带论,史论结合,要弄清历史事件的内在联系,使之成为具有规律性的知识。首先,阅读课本时,找出文中的主要史实和基本结论,找出对主要历史人物及其主要事迹的正确评价。其次,注意把每个历史事件、历史人物放在历史长河中去思考,了解它们在整个历史进程中的地位以及与前后史实的联系,及其发生的原因、经过、意义等。再次,整体把握,建立各历史知识间的系统联系,注意研究篇、单元、章、节、小标题之间的相互关系,理出提纲,以大括号的形式分层次列出,以起到提纲挈领的作用,然后进一步思考它们的内在逻辑联系,使思路进一步清晰,再深入到内容中去,最后再回头把具体内容放在整个纲目中考虑一遍,加深理解。虽然很多参考书已替同学们做了整理提纲的工作,但自己亲自动手、思考印象是最深刻的了。
2.制表图示法。历史基础知识纵横交错,时间、地点、人物、事件繁多,化繁为简,归纳整理,制成朝代演变表、历史事件比较表、重要年代关系表等等,这样把课本上的知识归纳成自己的知识体系,这样就可以化繁为简,脉络化,一目了然。例如可以编制秦统一中国大事年表,明清时代科学家、文学家和他们的代表作简表,近代资产阶级革命主体比较表等等。这种列表图示法可以使历史知识经过消化,达到简化,系统化的目的,便于记忆和比较,可从中明晰地看出历史的总体发展趋势。
3.古鉴今。古为今用,理论联系实际,运用历史知识分析问题。例如,通过学习历史,我们可以了解到我国是世界四大文明古国之一,进入封建社会比欧洲早了近千年,社会发展、文化科技曾长期处于世界领先地位,直到明朝后期才逐步缓慢下来。我们不妨深入思考一下:为什么这样一个文明古国会沦为半殖民地半封建社会?这样结合现实才会明确目的,学出兴趣,加深对历史事件的理解,把握历史事件真谛。
高中历史复习注重三法
2019-08-21 14:29:40
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