高三“一模”考试后，广州的很多中学都将召开家长会，三方一起来找定位、找问题、调整心态，冲刺高考前的60余天。“今年一模的成绩对报志愿没有什么指导意义，它的意义在于‘练兵’和‘诊断’！”这是不少高三老师的共识。那么，面对“一模”反映出来的问题，考生该如何在最后阶段奋力一搏？家长和考生应持何种心态应对高考？记者进行了采访。
找定位：别看分数看名次
“一模”考试的统计结果已经下发到各校。今年的统计数据除了预测线、分数段等数据之外，更标出每一道题目甚至每一题的分值以及全市考生的平均得分。
“一模”成绩出来后，有的学生的第一反应就是看看自己的分数“上线”没有，以此作为自我定位的标准。但广州市第七中学高三化学科组长、班主任曾海刚老师认为，名次比分数更能说明问题。“因为分数会随考题的难易程度等因素变化。但如果考生正常发挥，他在班级、年级里排名就不会出现比较大的波动。”一般来讲，名次波动3~5位都属平常。而对拔尖的学生来讲，稳定性的要求又高一些。“比如前五名的学生，排名下滑三位就要引起重视了。”
另外，不少资深班主任都建议学生参考本校历年高考的情况。去年本校有多少人上“重本”、多少人上本科；与广州市的中学横向比较，本校的水平大概处于哪个档次：学校和本人的情况结合起来一对照，考生心里就“有数”了。“接下来就是制订自己的目标，每一次月考、模拟考结果出来都看看离目标有多远。”曾老师说。
找问题：化学试卷写错字也扣分
从“一模”中“诊断”出的形形色色的问题，师生需要“对症下药”。有的问题属于知识点缺漏或能力不足。比如语文的文言文、诗歌鉴赏题目是全市考生普遍反映较难的。“目前时间紧迫，只能通过大量的训练来改进，比如让学生多读诗歌。”广州执信中学高三语文老师张黎力强调，语文是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就。“在最后60多天里，要明显提高写作水平、阅读能力几乎不可能。但‘识记’方面还有提升空间，所以要夯实基础，像拼音、字形和需要背诵的内容等。”
而有些问题属于表述不准确、不科学，或答题不规范，许多学生“栽”了大跟头。化学考试中，一些同学把有机物“苯”错写为“笨”。这样的回答当然要扣分。
有同学丢分更“冤枉”：因为没有在试卷的指定位置作答。由于“一模”试卷全部输入电脑，如果考生不在指定位置作答，电脑上显示该题就是一片空白。改卷老师什么都看不到，当然只有给“0”分。有的同学则是答题答到一半发现答错了，于是删掉重来，左拉一个箭头，右打一块补丁。评卷老师要费劲地到处找答案，“吃亏”的还是学生自己。
“这两种类型的问题，都是完全可以避免的。”曾老师认为。张黎力老师指出，学生不用特意去“恶补”，只要紧跟老师的复习安排，把练习做到位，加上高考时更细心谨慎，相信该拿的分都会拿到。说起给考生的建议，两位老师不约而同地强调：“基础最重要！”
在“一模”、高考这样的大型考试中，心态有多重要？曾老师举了两个例子来说明。
“有个女同学第一天考完试，觉得自己没考好、特担心。当天晚上她就睡不着，半夜爬起来翻词典、对答案。”做错了，心里更难受；就算做对了，也影响了休息，第二天的状态得不到保证。
也有心理素质好的学生。“开考前十几二十分钟，同学们都翻书希望最后再记点什么。但有个女同学从来不翻，她对自己平常的复习很有信心，上考场前从不紧张。”这位女同学从高一入校时全班二十多名稳步前进，现在排到第三名。
“老师和家长还是要全力为学生打气鼓劲。”这是高三老师的共识。而不同情况的考生要不同对待。“对考得好的学生，我祝贺他取得了进步。但我要提醒他，别忘了山外有山、人外有人，你前面还有更好的学校、更优秀的学生呢！”
而“考砸”了的学生，心态更应该摆正。一位名校的班主任最喜欢用运动员的事例来教育学生。“我经常跟学生讲刘翔、邓亚萍、伏明霞的经历，因为他们永不言败、一直在拼搏，最后成就斐然。”
这位老师常对学生说，刘翔在上海的比赛都输过呢，还不是从哪跌倒就从哪爬起来！“应该向刘翔学习，人生是一条很长的道路，高考只是一个阶段，一次考试的成败并不能决定你的人生。”
而在家长方面，更应该体谅学生，不要施加太大的压力。“学生才十几岁，每天最早起床、最晚睡觉，已经非常辛苦。我建议家长在和孩子相处的时候，多听少说，让他们为自己人生的第一个重要关口自主抉择。”曾老师建议。