2005年高考文综《考试大纲》解读及复习备考策略
2005年高考文综《考试大纲》解读及复习备考策略 温州市教育教学研究院林月周 2005年高考文科综合部分《考试大纲》（以下简称《考纲》）与2004年《考纲》相比，有部分变动。今年新增的考点有8个，修改调整的考点 8个，删除考点2个，复习中要正确对待考点的这些变化。一、“考核目标与要求”的调整和修改 2005年高考文综《考试大纲》对文科综合能力测试拟定了“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证探讨问题”四项能力考核目标和要求。这四项能力考核目标依此递进，构成一个完整的文科综合能力目标和要求。这是值得倍加重视和关注的变化。应该明确“考核目标与要求”的变化，是以“能力立意”为特征的高考改革深入发展的表现，是对复习备考提出的更高的要求，也给中学教学指明了方向。二、考试范围的变化高度重视“增”。今年增加了“确立生产要素按贡献参与分配的原则”、“公民的合法的私有财产不受侵犯”、“股份制是公有制的主要实现形式”、“扩大就业，创造更多的就业岗位”、“建立健全社会信用体系”、“正确理解发展的实质”、“科学发展观”、“在社会生活和经济活动中应提倡诚信”。要根据学科特点，明确新“增”了哪些知识考点，注意新增考点间内在联系，防止遗漏知识点，杜绝出现知识盲点。同时，要深思“增”的原因，并结合社会热点问题逐一对新增的考点进行全面思考。慎重对待“删”。删除的的考点有：“我国的社会保障制度”、“必须从整体上把握事物的内部联系”、“区分新旧事物的根本标准”。删除不过是技术性处理。一是删除已被涵盖的考点；二是由于考试范围的体系结构调整，导致原考点被分解或重新表述，为避免重复而删除。具体分析“改”。修改调整的考点有：将“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”改为“巩固和发展公有制经济，鼓励支持和引导非公有制经济的发展”；将“必须具体分析事物之间的联系”改为“事物之间联系的多样性和复杂性”、将“要以发展的眼光看问题”改为“要以发展的观点看问题”；“要有创新精神、支持新事物的成长，学会创造思维”改为“要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维”；在“人民群众是实践的主体”后面加上“是历史的创造者”；将“相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗”中的“为人民群众的利益而奋斗”改为“群众利益高于一切”；将“国际法” 改为“国际法的概念和作用”；将“世界多极化趋势的发展” 改为“世界多极化在曲折中发展”。根据《考纲》的“增”、“删”、“改”情况，现就高考文综学科复习备考提出如下建议： 1、学考纲，明确复习方向。《考纲》规定了考试的性质、内容、形式等，是高考的命题依据。《考纲》明确制定了高考命题的范围，具体到了所要考查的知识点，对知识点的掌握程度有具体要求，同时对能力测试也提出明确要求。认真对照《考纲》进行复习，凡是《考纲》不涉及的内容及形式、结构等，一般不会考。题型反映试题的结构、设计，要从“题型示例”领悟：测试的是哪些能力？涉及到什么知识？采用了怎样的情景？设问有哪些方法、角度？等等。认真研究《考纲》，有利于把握高考复习的方向，提高复习的效率。复习备考应该做到练不离“纲”（考纲），习不离“本”（课本），以不变应万变，这是复习备考的上策。 2、重基础，建构知识网络。《考纲》突出对学科重点和骨干知识的考查，强调考查学生所学相应课程基础知识、基本技能的掌握程度。必须夯实学科基础。考生归纳、整理、建构知识网络，既符合高考对能力测试的要求，又能以比较快的速度巩固基础知识。知识网络具有形象性、多维性、开放性等特点，建构知识网络，要注意：（1）把知识特别是基础知识，扎扎实实地弄明白，并牢固地掌握。（2）知道知识的用途、条件。（3）与其他知识的联系，做好知识的整合。（4）知道联系的多样性，特别要重视与现实生活、社会热点问题的联系。 3、抓热点，紧扣现实生活。高考命题不回避热点问题，常常以重大社会热点问题题材，要求考生运用所学知识理论联系实际，分析解决问题，并以试题巧妙的立意显现强烈的时代气息，突出社会热点问题的隐性介入。抓好时政专题复习，要注意：（1）选题的标准，一是以我国有关的热点为主，二是以经济类热点为主，三以具有长效性的热点为主，四以有定论的热点为主。（2）探究角度，要从经济学、哲学、学、历史学、地理学等多角度进行探究，切忌平面化、单一化。（3）把握热点之间的内在联系。近几年高考注重把几个相关性较强的热点联系起来考查学生。（4）掌握方法，坚持普遍性与特殊性相结合，即先从一般意义来对热点进行分析，得出普遍性的结论，再结合具体材料进行分析，实现知识的迁移和能力的提高。 4、强能力，提高应试技巧。高考命题以能力测试为主导，考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从解题的思维过程看，考生应注重培养：（1）研读材料、提取有效信息的能力。研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料间的内在联系，提取隐性信息。（2）联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，以及归纳与演绎相结合的逻辑思维能力。（3）构建答案时，科学运用学科术语进行表述的能力。科学合理的表述，要求做到：严谨、规范；逻辑严谨、层次清晰；书写认真、段落分明。在复习的后期阶段，应适当加大训练力度，善于通过训练，发现规律，总结解题方法，积累经验，提高应试技能。 5、拓知识，丰富人文素养。文科综合能力测试具有检测学生人文素质的功能，人文素质包括人文知识、人文精神以及基于人文精神的行为表现。近几年高考注重了对学生人文知识的考查和人文精神的树立，体现了文综作为人文科学的特质。从社会发展的现实需要来看，新的世纪对学生的素质提出了新的要求：经济全球化要求学生具备国际理解的能力，树立开放意识、全球意识、竞争意识；知识经济的发展要求学生具有反思意识、批判精神和创新意识与能力；实现经济的可持续发展要求学生树立人口意识、环境意识、资源意识，树立可持续发展的价值观等。 6、树信心，改善心理品质。良好的心理品质对考生提高复习备考效率，考试中充分发挥水平至关重要。考生要有强烈的自信心，保持积极、乐观的心态和坚强的意志。复习迎考阶段，要注意劳逸结合，适当增加营养，多参加一些体育锻炼或户外活动，以饱满的精神打好复习攻坚战，并力争考出自己满意的成绩