我校于2006年与长兴初中实现合并，学校现有常乐本部与长兴校区两个校区。
共有28个教学班，在校生1300多人，其中初一年级10个班，每班平均40多人；初二年级10个班，每班50人左右；初三年级8个班，每班50人左右。
常乐初中区域位置比较特殊，近邻海门市区，交通便捷，辐射面广。
学校文化底蕴深厚，不远处张謇纪念馆粉墙黛瓦、绿树浓荫，常久、宁启公路横贯东西、凌河飞架，不断昭示着学校继承历史、开创未来的重任。
校园内布局合理，环境优美。
教学区、办公区、活动区、生活区相映成趣，又以一条富有现代气息的长廊相互连接，有隔有透，似断似联。
点缀在校园间的花草树木多四季常绿，又随季节变化，不断更新，让校园一年四季生机勃勃，活力无限。
美观，幽静，实用，方便，校园布局的设计，体现了以人为本、人境和谐的理念和浓浓的文化气息。
连接楼宇的走廊，分列廊边的橱窗，也被赋予文化的意义。
这里，常年陈列着学校的办学目标，办学理念。
也经常更新，介绍名师益友，表彰优秀学生，展览师生们摄影、书法作品。
教学区的走廊上，一幅幅名人名言，时时激励同学们勤奋读书，诚信做人。
优美的环境，精心的设计，营造了和谐、健康、向善、向上的氛围，具有很高的文化品位，是吸引老师和学生置身其中流连忘返的理想的学习、工作、生活场所，为实现教师、学生的“主动发展”提供了广阔的空间。
2007年11月，学校代表南通市接受江苏省基本建设合格学校验收，深受好评。上级领导对我校的校园绿化环境建设给予了充分的肯定，2008年，被海门市政府、市环保局、市教育局命名为海门市“绿色学校”。
基于多年来对素质教育的思考，对学校生源特点的分析，对教育教学的实践探索。
学校确立了“让每一个农村学生获得发展，让每一个农村学生体验成功，让每一个农村学生自主成才，让每个学生拥有主动发展的品质”的办学理念，并把实践这一办学理念内化到精致化管理中。
突出“五个精”，建成精美校园，锻造精良队伍，推出精致课程，实施精细管理，培育精品文化。
紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。
在这一理念的指引下，我校教育质量也得到全面提高。
我校先后获得了“江苏省德育先进集体”、“海门市青少年行为规范示范学校”、“南通市青少年行为规范示范学校”、“南通市最安全学校”、“学謇弘謇特色学校”、“英语特色学校”、 “海门市综合治理先进学校”、“海门市绿色学校”等光荣称号。
2006年我校在全市初中教育质量百分考核中荣获一等奖，2007年初中教育质量百分考核荣获三等奖，长兴校区获显著进步奖。
2008年，我校成为首家“达标创特”学校。
天道酬勤，多年来的艰苦奋斗换来了丰硕的成果。我校教育教学质量稳步提高，先进办学理念深入人心，教育教学研究扎实推进，优秀教师群体更加壮大，学校办学内涵不断丰富，办学特色逐步凝集，日益彰显。
在“让每一个农村学生获得发展，让每一个农村学生体验成功，让每一个农村学生自主成才，让每个学生拥有主动发展的品质”的办学理念指导下，经过多年的追求、积淀，逐渐形成了基于主动发展的自我策划教育特色。
我们针对不同年级学生的特点，围绕主动发展的主题，采取不同的自我策划教育：
在初一年级除了狠抓行为习惯的养成和校风教育外，同时具体指导新生进行三年初中自我策划。
初二阶段，深入进行学风教育和发展方向的合理定位，同时指导学生进行初步的人生规划。
初三阶段，结合中考重任，强化学生的责任感和使命感，增强战胜困难的勇气和毅力，同时教育学生树立远大的人生理想，追求终身发展。
最近几年，我校学生获得的奖项颇丰，语文阅读竞赛全国二、三等奖，数学竞赛江苏省一、二、三等奖，英语竞赛全国一、二、三等奖，化学竞赛南通一等奖，海门市中学生校园艺术节连年获得大奖，此外，最近一年来我校学生在各级各类报刊上发表文章已达到了70多篇。
一所优秀的学校必然有一个优秀的教师群体，经过多年来努力，我校教师队伍建设取得显著成效。通过扎扎实实的培训，真刀真枪的比武，竭尽全力的培养，走出家门的开拓，沉心静气的反思，宽松乐学的氛围，逐渐锤炼了一支素质过硬的一流师资队伍。
目前，我校基本形成了由名优教师领头、中青年骨干教师为主体的优秀教师群体。
我校专任教师学历达标率100%，教育硕士在读者1人。
中级职称教师占专任教师总数的68.2%。
教师中获南通市教学竞赛一等奖1人，获海门市级以上教学竞赛等级奖7人，海门市教坛新秀1人，校骨干教师比例达到了80%以上，有30多位教师获得海门市以上师德标兵、先进教育工作者等综合表彰。
我校的地理位置相对特殊，虽是乡镇却紧邻城市，理应是缺少农村的清静而沾染一些城市的嘈杂，我们却寻找到一条富有特色的创新之路。
归纳为四个字“有为而治”。教学上要“有为”，活动上要“有为”，只有“有为而治”，才会有创新，才会有特色。
多年来来，我校逐步探讨了适合本校学生特点的分层教学操作方式和途径。
①课堂教学分层。这种按学生学力分班教学的方式，一定程度上解决了文化课程学习的个体差异问题。
②课堂教学的目标分层。针对不同程度的学生提出不同的教学目标。
③课后训练分层。教师分层布置作业，在作业量、能力点和难易度上有所区别。
④课外辅导分层。根据不同情况，分层进行辅导，加大课外辅导力度，目的在于防止学生的学习缺陷堆积，建立教学补偿机制。
我们采取的四个分层教学方式，其根本意图在于不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，努力培养学生主动发展、能动发展和整体发展的智能机制。
在生源竞争激烈的情况下，我校连续两年获得百分考核等级奖。
中考升学率均保持在95%以上，高中录取率达到了70.4%，在全市同类学校中处于领先地位。
我校蕴藏着丰富的教育资源。
在学校的附近就是清末状元张謇纪念馆，百年颐生酒厂，现代化示范村中南村、培育村。
我们充分利用这些资源，开展丰富的传统教育，特别是以“弘謇、学謇”为特色的主题综合活动研究，已经坚持3年。
我们以继承和发扬张謇精神、为中华民族复兴而奋斗为目标，深入持久地开展教育。
围绕教育主题，我们利用自编的校本教材《张謇——家乡人民的楷模》、《昨天，今天，明天》和反映主题综合活动的影像资料开设了系列教育课程，由点带面，认识张謇精神。
活动扎实，效果明显，全面地推动了优良班集体的自主建设，培养了学生良好的思想道德素质，增强了为中华崛起而读书、为民族复兴而奋斗的使命感，形成了刻苦善思的浓厚学习氛围，促进了学生全面而主动的发展。
此外，2007年下半年开始，在教育局许副局长的规划设计下，我校已经启动农村初中英语特色学校建设。
我校的英语教学富有特色并卓有成效，从初一年级起强化英语教学，并开设英语活动课程，英语逐渐成为我校的强势学科，在历年的学科竞赛、中考中，我校的英语成绩一直名列前茅。
学校发展的憧憬
从常乐、长兴合并至今，由于种种原因，两年来我们一直实行两个校区两套管理的模式，在管理上的确有点有劲使不上的感觉，特别是优质资源得不到有效的共享。
走进2008年，这样的局面恐怕将成历史了！在上级主管教育部门、当地政府联手规划和中南公司老总的大力支持下，常乐初中扩建工程已经摆在了议事日程上，预计今年暑期可以实现完全合并。
届时，一幢幢新的多功能教育大厦将拔地而起，一个充满魅力的现代化美丽校园即将建成，我们可以骄傲地讲，两校优势互补之后，常乐初中在保留和继承原来的优秀格局、优秀传统、优秀人文环境的基础上进一步提高品位，常乐初中必将成为海门乡镇教育的新坐标！
一所充满希望的学校，一个奔向卓越的校长，一群抒写新章的师生，桃红一年又是春。
在社会各界对我们学校的关心下，我们将“让每一位学生成人，让众多的学生成才；让每一位学生合格，让更多的学生优秀”，决不辜负社会、家长们的期望！