中考在即，在最后的２０天里，语文的复习更重要的是抓基础、重规范、讲方法。现就在实际的语文教学中对于说明文阅读的几个易出考点、考查类型及答题指导进行解析。
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”
解题指导：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文
找准开头、结尾的总结句。可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：如介绍了……的……(对象加内容)。
考查类型：概括说明事物的特征。
解题指导：分析文章结构，抓关键词、每段的中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语后的内容。
考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？
解题指导：了解说明顺序的基本常识：
说明文有三种写作顺序：
１．时间顺序，说明事物的发展、变化。
２．空间顺序，说明事物的形状、构造。
３．逻辑顺序，说明事理，多说明事物之间的内在联系。
考查类型：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？
解题指导：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
１．举例子：具体真切地说明了事物的××特点；
２．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性；
３．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性、生动性；
４．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力；
５．作比较：突出强调了被说明对象的××特点(作用、地位、影响等)。
说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动（语言表达角度）。
考查类型：某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？
解题指导：首先应回答，不能删掉，“删掉这个词语后……”①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……）；②(定性)在程度、状态、性质、范围上加以限制、强调、说明，若删去，意思变为……与实际或原意不符，也不准确、不严密、不科学。