作者：邓木辉
13.辽宁卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料的点睛之处是：“变成了珍珠，就没人忽视你了。”由此可以这样立意：做人当自强；自强赢得尊重；自立自强，方被认可；要做珍珠，不做沙子；不愿做将军的士兵不是好士兵；……命题者没将材料处理为单一立意的材料，“沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”这一句拓宽了立意的范围，因而也可以这样立意：愿做沙子；甘于平凡；不愿做将军的士兵不是好士兵？……
材料有一定的思辨性，开放而没有审题难度，有利于考生发挥，有利于考查考生的表达能力。
14.福建卷
阅读下面的材料，根据要求作文。
我仰望着夜空，
感到一阵的惊恐：
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
材料可引导考生思考“开放与限制”“自由与束缚”乃至“理想与现实”的关系问题，有思辨性，但立意比较单一：只能写“没有绝对自由”“自由是相对的”，以及“不能脱离环境”“不能脱离现实”“扎根地层”等。
材料选用顾城的《忧天》，虽然是诗，但理解没多大难度。需要注意的是：只能围绕后三句立意，不能围绕“仰望夜空”立意，因为诗句的“哦，不能！”对“仰望夜空”的“坏结果”给予了否定。可见，立意范围较窄。
15.江苏卷
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
几根蜡烛使蝴蝶迁居，材料的含义显而易见：蝴蝶效应；小行为导致大影响。需要注意：蝴蝶迁居不是因为“那里的环境也许更适宜”，并不是蝴蝶主动追求的结果，而是由于人的疏忽与过失（点蜡烛），因而材料有“勿以恶小而为之”的含义。因此，可以围绕“蝴蝶效应”“小行为导致大影响”“勿以恶小而为之”等立意。
材料没有审题难度，虽然可以启迪思考“人与自然”的关系，但立意范围较窄，不能泛泛地谈“人与自然”的关系，只能围绕人的小小过失会导致意想不到的生态破坏来谈“人与自然”的关系。
16.浙江卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
提示语的“综合上述材料”值得注意，它要求考生对材料作综合思考，而不能只围绕一个方面立意，比如只写“孩子的眼光不会转弯”，只写“人的年龄在延长而心灵在硬化”等。材料都是形象化的语言，理解有一定难度。“孩子的眼光是直线的，不会转弯”，是指孩子充满真诚与童真；“人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化”，是指人随着年龄的增长原来越世故与虚伪；“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦”，是指人类丧失真诚的可怕。材料有对比性：肯定真诚与童真，否定世故与虚伪。因而可围绕“呼唤真诚”“拒绝虚伪”等立意。
材料暗含老子《道德经》中的“含德之厚者，比于赤子”的价值取向，对丧失真诚的现实社会有一定的针砭性，表达形象，但审题较难，立意也比较单一。
17.山东卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
材料涉及两方面的人和事，因而可从两方面审题立意：从《咬文嚼字》不避权威，开辟专栏为当代著名作家的作品挑错的角度，可以围绕“不避权威”“不畏名人““不为尊者讳”“捍卫语言的纯洁与规范”等角度立意；从铁凝、莫言诚恳对待“被咬”，积极请人挑错的角度，可以围绕“知错认错，善莫大焉”“诚恳对待别人的挑错”“请人挑错是消除谬误的好办法”等角度立意。
材料浅显，没有审题难度，有利于考生发挥，有利于考查表达能力。材料能引导考生认真对待语言运用，这在汉语规范化日益受挑战的当下很有现实意义。
18.湖南卷
阅读下面的文字，按照要求作文。
1．它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!
2．父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
两则材料没有紧密联系，综合审题立意较难。但试题允许“任选角度”，因而可以围绕单则材料审题立意。这就降低了审题立意的难度。第一则材料的审题立意，应抓住关键句“它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!”，可以写“努力奋飞让人充实满足”“尽到努力，无怨无悔”“奋飞前行，虽苦尤乐”……第二则材料的审题立意，应抓住关键句“儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福”及“父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意”，可以写“有父母陪伴多幸福”“我愿意与父母相伴”……也可以整体把握两则材料，围绕“我愿意……”立意。
第一则材料可引导考生培养积极的人生观与价值观。第二则材料有很强的现实针对性，可引导人们关注留守儿童的问题。