初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的学生对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。梳理主干知识，加强对重点知识的复习。物理记忆应该突出重点，关键点；应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。
学生普遍理解能力较差。学生太懒了，不动手怎么动脑？高中物理的学习，重在思考和提问。大家在平时的学习过程中，一定要继续保持发问的勇气！所谓学问，学习本身是离不开发“问”的。高中物理的复习，必须及时巩固。要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行。总之一句话，要多看，而不是一次性投入大量的时间。在复习时我们绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的（如近几年来高考中的原子物理的信息题）。
总之，夯实物理学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键。