中学如何配合高校自主招生

高校开展自主招生，是对现行高考制度的一次有益的改革尝试，受到了社会的极大关注。随着自主招生的高校不断增多，基层中学如何积极有效地配合高校开展自主招生，已成为一个值得研究的课题——

高校开展自主招生，是招生制度的一大改革，对现行的“一考定终身”的高考招生制度，无疑是一个良好的补充，也给高校以一定的自由空间挑选优秀人才。其最大的特点是高校可以根据自身特点在高考前对考生进行自主选拔，入选考生参加高考成绩如达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的有关高校同批次录取控制分数线即可正式录取。

　　在实践中，我们也发现了一些问题。比如，有自主招生权的试点高校目前已有59所，并且安排的考试时间地点各不相同，考试后的信息反馈先后不一，这都给中学教育秩序带来冲击；有些中学在推荐过程中存在弄虚作假的现象，有的学校缺乏对参加自主招生的学生的后续管理，造成这部分学生心理异常和学习成绩的波动甚至滑坡，等等。因此，如何配合高校的自主招生，值得高校和中学去研究探索。

　　提高认识，做好宣传引导工作

　　要帮助学生及其家长充分认识到高校自主招生的本质内涵，澄清模糊认识。有的学生、家长甚至部分教师认为，参加了自主招生，就等于为今后的高考录取加上了“双保险”，即使在自主招生考试中不符合条件，学生也经历了一次“准高考”，也能为今后的高考积累“经验”。因此，往往会看到一个推荐名额有几十人甚至上百人竞争的现象。这种把自主招生看成是“多一次高考机会，多一次录取机会”的心态，其实是对高校自主招生政策的一种误解。

　　实行自主招生，为的是使高校能够根据自己的办学要求来选拔适合学校特色的优秀学生。有三类考生最有可能成为高校自主招生的幸运者，即学校里的学习成绩、学科竞赛、创新发明及某类专业方面的“特优生”、“特长生”和“特强生”。虽说有些高校的自主招生也有通过网上报名的，但实际上就学生而言，并不是机会均等的，因为它毕竟不同于高考。因此，学校要通过校会、宣传橱窗、发放宣传手册等形式，组织班主任加强对学生及其家长的正面宣传，引导他们抱有正确的心态对待自主招生，对目前的高校自主招生政策的背景、目的、招生对象、组织实施及其与普通高考之间的关系有清晰的认识，尽量避免学生之间、家长之间的盲目攀比。

　　“诚信第一”，为高校投递真实的资料

　　当前，我们的社会诚信度还不高，缺乏诚信困扰着我们的工作，束缚着我们的手脚。有关媒体对一部分重点中学高三学生进行民意调查时发现，某些学校“推良不推优”的现象时有发生，因为学校要将优秀的学生留下来冲刺清华、北大，所以把并不是十分出色的学生推荐到别的学校。所以笔者认为，在为高校自主招生推荐输送学生时，必须坚持诚信第一的观念。坚持为高校送出真实的学业成绩、真实的综合评价、真实的年级排名、真实的竞赛名次。

　　总之，中学要诚信自律，尤其是目前在高校还缺少对中学有效的监督评价机制时，中学要有正确的人才观、质量观，做到实事求是，严格按照条件筛选，为高校把好第一道关；切不可弄虚作假，自毁声誉。

　　“质量第一”，为高校输送合格人才

　　今年具有自主招生权的高校有59所，都是国家“211工程”院校，是国家重点建设的大学。因此，中学更要严格把好质量关，精心“选苗”，把最优秀的学生推荐出去，让他们各尽其才。

　　如何精心“选苗”呢？要严格按照学段、学期和学年成绩进行排序，要按照学生参加竞赛的等级、次数和获奖排名等方面对学生进行综合评估，要按照学生一贯的学习态度、日常表现、作业情况、动手设计、实践创新以及沟通合作等方面，对学生的学习品质、能力与潜能作出恰如其分的评价。综合上述因素，把对学生的学业水平的过程评价与结果评价结合起来，把质性评价与量化评价统一起来，评定出学业优秀的学生，提供给自主招生的高校进行选拔。

　　坚持标准和程序，自觉接受监督

　　中学推荐参加自主招生的学生，不仅关系到学生本人，还关涉到其家庭和社会，所以是一项涉及面广、影响力大的工作。为此，学校应预先制定有关推荐的操作标准和程序，公之于众接受群众的评议，吸纳合理意见，完善标准和操作规范。

　　推荐学生的一般程序为：成立学校推荐工作领导组；将有关高校自主招生的对象、条件、考试要求等要件进行张榜公布；学生依照条件提出申请，家长签字同意；年级管理组将学生的申请归类整理，根据学校统一评定的学业成绩、竞赛名次、学科特长、综合素质等几方面进行综合考评，依次排队，并填写好有关表格的初表，作出综合性鉴定；学校推荐工作领导组根据年级管理组的意见进行审核，综合平衡，初步确定推荐名单；将推荐名单公示3至5个工作日，接受反馈意见；学校推荐工作领导组根据反馈意见最后确定名单上报。

　　以学生为本，努力做好推荐工作

　　以学生为本，做好推荐工作，一是要为学生当好参谋，要根据学生的学业成绩、学科兴趣、职业理想和人生规划，帮助学生认识高校的专业特色和录取要求，积极当好学生的参谋，避免志愿选择的从众心理，使学生的报考更有针对性；二是要根据自主招生高校的考试科学地安排好课程，使大多数学生参加自主招生考试期间的课业安排得少一点、复习进度慢一点；三是要及时做好考生的思想工作，教育学生不论在自主招考中能否取得好成绩，都要以一颗平常心对待，以免使正常的复习应考工作受到影响。

　　总之，学校对考生的思想工作要及时跟进，以免使学生由于参加了自主招生而降低了自己的复习质量。（作者系江苏省海门中学顾助东）


《中国教育报》2007年1月31日第3版