作者：广东惠州黄冈中学惠州学校 袁瑜
纵观现今的语文教学，存在着比较严重的学生厌学现象。这一现象的产生，和语文教师的素养不高有直接关系。因此，提高语文教师素养，是一个迫切的问题。
一、语文素养
从教师本人来看，首先必须提高个人的语文素养，俗话说，“言传不如身教”。语文老师自身的语文素养决定了他的个人魅力。语文老师自身良好的语文素养会给学生带来良好的榜样作用，让学生在耳濡目染之下受到良好的熏陶，从而使学生在优秀带路人的引导下对语文有良好的认识和感受。
（１）养心——培养热爱语文的心
作为一名语文教师，首先要自己热爱语文，热爱言语创造，热爱言语生命。一个语文教师倘若不热爱语言和言语，不喜欢写作，那他凭什么来爱上语文教学这个职业？阅读、写作、观察、思考、搜集、整理，这些应该是一名语文教师在课堂之外所做的最多的事情。
（２）养言——培养丰富语文的言
语文教学是教师和学生以语言和形象为工具作交流的过程，在这个过程中最主要的是交流。而交流最主要的形式是文字和语言。因此，作为语文老师应该在文字和语言方面，对自身多加锻炼，练就一种海纳百川，吐旧纳新，融会贯通的胸怀，并且培养自己灵动自如的语言能力。从而在师生间的交流，与文本的交流，与作者的交流过程中，可以进退自如，游刃有余。交流的时空是开放的，可以超越课堂，纵横古今。另外，作为语文教师，在师生交流时，要有真诚的态度和民主的作风，与学生交流时不应仅局限于对文本的理解和评判，还要探讨学生的生活，倾听他们的心声。
（３）养眼——培养拓宽语文的眼
语文学科其实是一种综合了很多知识的学科，故此我们可以让语文不断吸收其他学科的优点，让语文学科散发百花齐放的芳香。我认为这不是对语文味的削弱，相反是一种大语文观的展示。试想，如果一个老师长期用一种模式为学生上课，多年用一种设计教授某篇课文，这将严重挫伤学生学习语文的积极性，另外这也是一名语文教师的最大悲哀，更是教师对语文教改精神的无情漠视。要让学生对语文学习每天都有新感觉，对每堂课都兴趣盎然，教师就要不断创新。语文课可以是经济课，可以是政治课，可以是历史课，可以是语言探索实验课，也可以是音乐课，甚至可以是美术课。 1 2 下一页