结合山区实际,开展“调查型”科技活动

一年一度的青少年科技创新大赛，不仅为青少年开展活动提供了的阔的舞台，也为各地展示素质教育提供了重要机会。绝大多数学校都是以各种科技小组的形式，由指导教师组织学生开展科技活动。青少年都有很强的好奇心，成县立科技小组并不难，难的是指导教师带领科技小组的学生做什么，怎样做，才能使科技活动持之以恒地开展下去，并收到实效呢？然而在不同的地区、不同的学校科技活动的开展是很不平衡的，经济发达地区和山区县（市）在科学意识，科技投入各个方面都存在着较大的差距。如何立足山区，因地制宜，搞好山区县（市）的中学生物科技活动呢？下面就谈谈我们在组织、辅导学生参加“调查型”的科技创新教育活动方面的一些经验和体会。 1、 组织形式多样的活动，营造氛围，激发学生的兴趣。 现行的教育制度束缚着学生开展科技活动，很多学生对科技活动都缺乏认识和热情，很多学生都只顾守着教室、守着书本，不愿意参加各种科技活动，认为是“不务正业”。加上我校又是一所山区中学，经济欠发达，在学生科技活动上投入有限，针对这些情况，每年在新学期之初，我们就展开一系列的活动，这些活动不仅可以增加学生的知识、技能，又可营造一种氛围，改变学生观念，激发学生的兴趣。例如①举办各种科普展览和科普讲座。在每学期计划中我们生物组的每位教师，在环保、植物栽培、动物饲养、病虫害防治、现代生物科学的新发展、趋势等方面，每人准备1~2个讲座，举办一些展览，鼓励全体学生参加，以激发更多学生的兴趣，使他们自觉加入到科技活动中来。②开展各种读书、论文写作活动。教师要充分利用学校的图书馆、互联网（校园网），让学生利用课堂和课余时间有目的地进行阅读，同时做好相关笔记，以培养学生的自学能力，查找资料和收集信息的能力。③成立各种组织进行相关技能训练和开展各种科技活动：如组织学生到附近农场、养殖公司、农业公司、蔬菜基地等进行参观、考察，并请相关的技术人员向学生讲解有关知识，让学生协助管理校园植物，利用学校生物园进行小规模的种植活动，利用实验室开展一些研究，训练显微镜的使用，动植物标本的采集、制作，植物嫁接，水体、大气的采样等一些必备的技能，让学生获得亲身感受和体验，打破对生物科技活动的神秘感。④在学生中树立榜样，并对他们进行表彰、宣传、奖励，让其他同学产生羡慕、敬佩，并激发其他学生的兴趣欲望，再加上学生与学生更易交流、相处等优点，帮助学生树立了自信心。 2、结合实际，寻找切入口，确立课题由于科技活动具有很强的实践性，它必须理论联系实际进行，因此在选题上尤其重要我校地处山区，山区有山区的独特的优势，我们若能充分利用好本地的资源，学生会觉得实用、有趣，且也很容易得到当地政府和群众的支持。因此在广泛开展活动、掌握一定技术并积累一定的经验时，教师要适时地寻找切入口，引导学生因地制宜，仔细地观察，深入地琢磨，在充分的讨论下，确立研究课题。例如广东省第十八届青少年科技创新大赛科学竞赛项目二等奖“兴宁市茶叶生产的调查与思考”课题的确立就是我们在开展科技活动过程中发现茶叶生产是我市发展三高农业的龙头项目之一，对我市经济发展功不可没。同时大多数农村学生家中都种植茶叶，对茶叶情有独钟。因此小组成员积极性高，在充分讨论和反复修改的基础上，与老师一起研究，最终确立了这个课题。确立该课题的目的是使学生较好地掌握调查研究的基本方法，培养学生勇于探索，不断探索的精神，提高学生对社会的责任感，具体的要求如下：①了解我市目前茶叶生产的现状。包括产量、品质、分布、销售状况及经济效益。②了解我市茶叶生产的存在问题及发展方向。③了解我市茶叶生产的科研情况。④撰写具有一定价值的调查报告，培养学生实际动手操作的能力。 3、指导学生制定活动计划，开展科技活动生物兴趣小组成员经过多种形式活动的锻炼，对科技活动已具有一定的理解，也积累了一定的经验。因此教师应鼓励学生根据实际，相互帮助，取长补短，开展合作学习，共同确立活动的时间、地点、活动步骤、分工情况、经费预算、估计遇到的困难、预算成果和评价方案等。教师在此过程中也应指导学生确定最佳方案制定详细的活动计划，在调查研究过程中也可根据实际情况对计划进行适当调整和修改，然后学生按照计划有步骤，有目的地开展活动并做好相关的记录，写好各个阶段的总结。如以上述题为例，其活动计划如下：①研究课题：兴宁市茶叶生产的调查与思考，②兴趣小组成员：8人（名单略），③时间2002年10~2003年3月。④调查地点：兴宁市名茶示范场、茶林场、黄蜂窝茶场、铁山茶场、兴宁市科技局和农业局。⑤经费预算：略。⑥成员分工情况：制订方案，实地考察（全体同学）；查找和收集资料（4人）数据及资料的整理交流、讨论分析（全组同学），最后撰写报告（3人）。⑦调查过程：利用双休日，放寒假组织全体同学实地逐一参观、考察各茶场，了解我市主要茶场的生产现状、存在问题、科研情况、茶叶经济效益；在参观的同时走访茶农，了解他们的生产状况，对茶叶生产满意程度及对未来的设想和愿望；访问兴宁市科技局进一步了解我市茶叶生产的发展、存在问题和科研项目；查找、收集有关茶叶生产的相关资料（包括其他县市）；根据调查、访问中获取的信息、资料，各成员先撰写调查报告（报告形式不拘一格），然后进行展示和交流，最后小组充分讨论，集思广益，撰写《兴宁市茶叶生产的调查与思考》的调查报告。⑧预期成果：小组成员通过活动，撰写出具有一定参考价值的小论文，参加学校研究性学习比赛及上送参赛。⑨评价方式：学生自评和互评相结合，注重过程性评价，包括：调查访问过程和方法和态度，收集资料。访问记录是否详实，讨论和发言是否主动，动手能力是否强，是否体现创新合作和协调能力等。评价观点：能否科学地说明活动设计思路；观点是否独到创新；论据是否充分合理；是否具有一定的理论或实用参考价值；是否在交流展示成果中清晰、准确表达活动成果。 4、指导学生撰写调查报告，进行总结交流调查过程容易实施，但引导学生撰写调查报告却有一定的难度，其严密的逻辑思维，科学简洁的语言使学生望而却步。（因此辅导教师如何引导学生写出具有较高水平的调查报告，至关重要）学生通过调查过程的耳闻目睹，与同学、家长、社会人士进行交往等收集了大量信息，对此会产生许多不同的看法，形成不少观点，老师此时应引导学生在广泛参考各种资料的基础上，把这些观点进行合理的论述，激发学生的创新思维，对研究过程、收集的信息进行归纳、整理，写出调查报告。例如上述过程课题中调查报告的写作，我们指导学生根据调查过程、调查结果，利用图书馆、校园网广泛查找相关资料，针对调查结果，不拘一格，发表自己的看法，提出自己的观点，小组成员每人撰写一篇小论文。这些小论文有的是介绍调查研究的方法的进行，有的是说明调查计划、实施步骤的改进，有的是结果的讨论，有的是心得体会，有的是提出了设想和建议……，在此基础上，再次引导学生进行成果展示和交流，集思广益，最后小组成员对些小论文再次进行整理、归纳、浓缩，最终形成了《兴宁市茶叶生产的调查与思考》的调查报告。调查报告的内容包括调查目的、调查方法、调查过程、调查结果、思考与建议以及收获与体会六部分，在此学生提出了①发挥优势，实施品牌战略，组建茶叶龙头企业；②要加大投入，研制茶叶绿色食品；③对茶叶进行深加工，开发茶叶新产品；④借鉴他人成功经验，结合生产发展茶园生态庄旅游四点创新建议，受到有关部门的肯定并上送参加市、省的青少年科技创新大赛，分别获得一、二等奖。5、活动效果与反思（1）促进了学生学习方式的变革。这是一种走出课堂，走向社会的良好的学习形式，在此过程中学生得到了真实的体验，不仅培养了学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题能力，更重要的是锻造了他们交流合作的能力，促进了学生养成尊重事实，注重独立思考，勇于克服困难的科学态度，提高对社会的责任感。（2）山区的科技活动选题应因地制宜，形式宜灵活多样，注重实效。地处山区，我们要围绕“山”字做文章，结合山区特点，多动脑筋，多想办法，不拘一格，灵活处理，山区中学也一定右可以广泛开展生物科技活动并收到实效。例如选题时要尽量选择对当地生产有用的课题，这样容易得到企业、农民的支持，做到企业、农民出资金，出材料，提供活动场所，学生出力，从而节约了资金，获得了信息，学到知识，两全其美，非常实用。（3）高素质的辅导教师才能完成高质量的指导工作。指导学生进行科技活动工作是一个漫长又费时、费力的过程，由于受到知识水平的限制，在活动中学生可能在许多环节上都做得不完善，甚至很差，这时教师适当的关心，鼓励显得尤为重要。因而辅导教师不要有较强的组织领导能力和扎实的专业知识，指导过程还要粗细结合，发扬团结协作和无私奉献精神，才能出色地完成自己的指导工作，指导出优秀的项目。