作文，应该是学生展示思想、张扬个性的舞台。
好的作文题目应该能让学生说真话，鼓励学生传达出自己的真实感受，也只有这样的作文题才能提供足够的空间，让学生有机会充分展示自己的思想和个性，充分发挥自己的语文能力。在这一点上，我觉得今年“新课标全国Ⅱ卷”的作文命题值得肯定。原题如下：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
看到这道作文题，不禁让人眼睛为之一亮，但细细品味，却又生发出一种“似曾相识”之感。于是，我又想起了延续千年之久的科举考试试题，总感觉到科举考试中的一种精髓在今年“新课标全国Ⅱ卷”的作文题中得到了承继。试举二例：
①学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求、法律、理财、外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策。
②周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事转移气候，其要曰土地，曰资本，曰劳力，而能善用此三者，实资智识。方今修明学制，列为专科，冀存要术之遗。试陈教农之策。
这两道试题是清朝最后一次科举考试的“笔试”部分的作文题目。
看完之后，我们或许会惊奇地发现，今年“新课标全国Ⅱ卷”的作文命题与清朝最后一次科举考试的“笔试”部分的作文题目，在展现思想、张扬个性上何其相似！
的确，这不同时代的两道作文题在命题的形式等方面确实有着惊人的相似之处。是偶然还是巧合？或许都不是，而且我觉得似乎也不应该用偶然或巧合来解释这两组“既陌生而又熟悉”的作文题中的一些共性的东西。
作文到底要展现什么？这似乎是一个毫无疑问的问题，但我始终觉得，作文应该是思想和个性的展示台，而不是技巧与模式的集散地。作文是思想的载体，是独立思想深厚的土壤。作文是一定要有写作者的思想的，也应该是写作者思想的展示；没有思想的作文，不管外表多么华丽，它依然只是一具空壳。
作文也应是个性张扬的空间，教育的本质就应该是个性化。但学生“个性”的丧失、思想的“缺席”仍然是时下高考作文的流行病，其重要的原因可能就是作文命题的引导功能的丧失。我们现在流行的作文命题主要以学生的视角来关注社会，旨在考查学生对他人、对外部客观世界的认识，要求的是学生“向外看”“一致对外”。
思想的缺席、个性的丧失，使如今的作文实实在在地走进了一种“无我”之境，而这在一定程度上可能就决定于命题的源头。这样的现象，今年的高考作文依然存在。
阅读下面的文字，根据要求作文。（2015年高考浙江卷） 1 2 下一页