2013中考语文解题技巧之句子排序题

2019-10-17 09:21:37

1 2 下一页 作者:佚名
  
  1.排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题:
  
  ①揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
  
  ②分析选段内容与整体语段的语境联系。
  
  ③进行对比分析,排除干扰选项。
  
  ④通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。
  
  2.方法技巧:
  
  一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素:
  
  ①空间关系:从上到下,从左到右,从里到外等。
  
  ②时间关系:从早到晚,从过去到现在等。
  
  ③人们认识事物的一般规律:由易到难,由浅到深,由表及里,由此到彼等。
  
  ④事物本身的发展规律。
  
  ⑤思维规律:由一般到个别,由个别到一般,由概括到具体,由具体到概括等。
  
  先要准确的把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序。
  
  3.答题步骤:
  
  ①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
  
  ②初步分层归类。在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序。
  
  ③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法。
  
  ④检查调整确定。在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处,立即调整。在整体审视之后,可最终确定。
  
  举例阐明:
  
  1.下列句子排列顺序最恰当的一项是
  
  ①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
  
  ②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
  
  ③问题是怎样产生的呢?
  
  ④九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。
  
  ⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
  
  ⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
  
  A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥
  
  C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
  
  [正确答案]D
  
  [答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出,这是一段议论性的文字,中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句,除①②⑤外,③⑥两句也明显不适于作首句,因为分析问题总要有问题在先才行。这样,经过简单的定性与归类后,选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”,可以断定②必接于④后,即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”,可断定这两句的顺序应是①⑤,并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说,然后③句过渡,⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路,因此,D项正确。
  
  2.调整画线的四处文字中的两处,使整段话更连贯。
  
  正当平缓似锦缎的黄河得意时,她突然从宽阔的水面,跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川;②浊流的奔涌如腾飞的巨龙;③悬垂的水流入张挂的天幕;④激起的水珠如四溅的钢花,使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。
  
  把处改为。
  
  把处改为。
  
  [答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话,不难看出,这是一段描写性的文字,①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此,可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。
  
  3.填入横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是:
  
  今年世界对中国的认识渴望,已经远远超过了中国人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望,那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节,。从这个意义上讲,中国人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。
  
  A.不仅仅不利于中国融入世界,更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。
  
  B.这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用,更不利于中国融入世界。
  
  C.不仅仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用,更不利于中国融入世界。
  
  D.这种脱节不仅不利于中国融入世界,更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。
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