在农村,由于大部分学生都是留守学生,他们从小生活在农村,见识少,所学知识都是书本知识,因此,他们认为所学知识对自己将来没啥用处。
针对这些情况,教师首先须帮助学生端正学习态度。教师应多与学生进行交流,给他们讲解与他们生活有关的应用题或是有关农村知识的应用题,让学生感受到知识和生产、生活的密切关系,从而使学生产生强烈求知欲,把“要我学”变为“我要学”。
其次,要激发学生学习兴趣。初中数学是较为枯燥的一门学科,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,学生学习比较困难,因此许多农村初中的学生都不喜欢学习数学。为激发学生的学习兴趣,我认为应从以下三方面着手:一要热爱学生。初中学生都是一群十三、四岁的青少年,教师要增加感情投入,热爱自己的学生,让学生感到老师是自己的朋友、亲人,使他们对数学产生学习兴趣;二要创造情境。数学知识大多是抽象枯燥的,学生学习会感觉无味,教师要千方百计创造课堂的轻松愉悦环境,比如合理地运用多媒体辅助教学,结合声音,动画等,让他们在快乐中积极主动的学习;三要“授之以渔”。数学这门学科对能力的要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,对课本知识既要能够钻进去,又要能够跳出来。最佳学习方法就是要结合实际情况做到课前预习、上课认真、课后整理、练习认真、复习总结。
第三,要改进教学方法。“教师讲,学生听”的填鸭式传统教学模式已不符合新课程改革的要求。教学是师生间的双向互动活动,教师必须认真改进教学方法:1、重视开展数学课外活动。学好数学必须到自己的生活环境中去体验和应用,亲身感受身边的数学,进而促进数学的教学。2、培养和提高学生自学能力。自学能力的培养,首先从阅读开始。在初步养成看书习惯后,教师可根据学生的接受程度,在重点、难点和易错处列出阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题阅读数学课外材料,组织课外活动进行学习交流。3、教学手段要现代化。利用多媒体教学手段,展示图文并茂的教学内容,使数学知识变抽象为具体,使学生可以更好的参与教学过程。4、要建立数学思维方法。数学思维方法是人类数学长期发展的经验总结和智慧结晶,教学中应重点提炼方法,形成观点,使数学教学简单化,使学生学以致用。5、要培养学生创造力。要让学生有创造精神,教师首先要施以创造性的教育,在课堂中发展学生的创造思维,利用一题多解来培养学生的创造性思维。
贵港市港北区庆丰镇第一中学 卓庆凤
怎样提高农村中学数学教学质量
2019-09-12 16:12:28
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